《充满生机和活力的基本经济制度》教学设计华胥初中穆青教学目标:[情感、态度、价值观]拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。[能力]培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。[知识]知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度；懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。教学重点：我国基本经济制度的内容。教学难点：坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。教师准备：1、认真研读课程标准，学习了解国家关于基本经济制度方面的新政策、新动向，掌握新的资料；2、本课内容有一定的理论难度，课前要先了解学生的认知水平，做到心中有数；3、布置好学生事先要查阅的资料和小组参与辩论的论题。学生准备：预习本课内容，完成教师布置的两项任务：一是查阅资料，了解我国的几种主要经济成分、各自特征和划分的依据。二是分组搜集资料，作好辩论准备。教学过程：环节一：导入新课播放歌曲《越来越好》让学生感受生活的变迁和美好，为我国的经济制度创设情境。环节二：知识拓展1、学生观看图片归纳：在我国的经济“百花园”里，都有哪些经济成份？各自的基本特征？（依据课前学生自己查阅的资料回答）并且对这些经济成份进行归类……归类后说一说它们划分的依据（各小组都发表自己的见解）2、教师归纳……我国的多种所有制经济成分：公有制经济包括…………，非公有制经济包括…………。划分的依据是生产资料和劳动产品归谁所占有。3、挑战自我：学生读资料，说出兄弟六人各属于哪种经济成分，巩固所学知识。4、学生读资料一、二小组讨论：上述材料说明了公有制经济在国民经济中的地位是怎样的？学生总结：公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，公有制经济是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。5、多媒体出示材料三学生小组讨论：上述材料说明了非公有制经济在国民经济中的地位是怎样的？学生小组归纳：非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。师生共同归纳：我国现阶段的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。学生读17页《宪法》规定的内容，再次强调我国的基本经济制度。环节三：能力提升教师：刚才通过同学们的讨论我们知道了我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，现在我们继续探究我国为什么要坚持这样的基本经济制度。请同学们观看课本18页漫画，分组讨论，组长找出代表回答问题：1、他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？学生分析……教师分析：这幅漫画的内容很简单，但背后却蕴含着一个深奥的哲学道理：那就是生产力与生产关系之间的关系。脚（生产力）-------------------鞋（生产关系）。脚的大小决定鞋的大小，鞋子的大小要适合自己的脚。即生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力的发展。2、观看课本18页“手工制作”、“机械生产”、“现代化生产”三幅图画，继续探究：（1）、我国现阶段的生产力状况怎样？（2）、根据我国现阶段的生产力状况，我们国家应实行什么样的基本经济制度？各组代表分析：……教师分析归纳：我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡，与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。3、教师：理论上我国必须坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，事实呢？请同学们看看天云村的变化，思考文中的两个问题：①你认为天云村由穷变富的主要原因是什么？②天云村的变化是我国改革开放以来经济发展的一个缩影，由此你对国家的经济发展联想到什么？学生代表回答：得出结论：国家经济要发展，必须毫不动摇地坚持公有制经济的主体地位；鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，可见，实行这一充满生机和活力的基本经济制度，有利于促进我国生产力的快速发展。学生观看图片：公有制经济和非公有制经济，小组讨论各自的作用。4、观点辨析：近些年来，非公有制经济发展迅速，态势...
