小学语文344自主阅读教学设计年级二主备教师汪祖云参与研讨教师二年级语文组课题11、《我们成功了》教学目标1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备1、申奥成功的录像、图片。2、制作多媒体教学课件。教学时间两课时个性化调整教学过程第一课时一、创设情境导入。1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、总结学生感想导入课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来吧。二、初读正确。目标导读：自由读文：画出生字新词，并练习读一读，读准字音，读通句子，标出自然段序号。1、学：学生根据目标导读自主读书学习，教师巡视指导。2、议：同桌检查生字词的认读情况，并帮助同桌纠正读错的字词。3、展：（1）、课件出示带有拼音的生字，指名认读，正音。（2）、开火车认读生字。（3）、课件出示没有拼音的生字，以小组比赛的形式读。（4）、交流识记这些生字的方法，教师总结归纳识字方法。4、练：（1）、出示带有生字的词语，学生抢读，看谁读得又对又快。（2）、将词语送回家，读本课出现词语较多的三个句子，加以巩固。三、熟读感知。目标导读：把生字词带到课文中再读课文，难读的地方多读几遍，把课文读流利，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？1、学：学生自主读课文，把课文读流利。2、议：小组合作检查课文朗读。3、展：（1）、小组展示朗读课文（小组四人一人读一段），集体评议。（2）、指名说说课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？（学生回答后，教师补充有关北京申奥的背景资料）四、练：观察探究，指导写字。1、巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。2、引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。3、结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。4、教师范写。5、学生练习写字。6、同桌之间互相评价，把写得好的字用笔圈上，并为同学画一面小红旗。五、作业布置：1、写一写：抄写“申、匹、互、相、京”这六个生字。2、查一查有关北京申奥的资料。第二课时（一）情境再现复习导入。1、复习词语：不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘扬。2、师：2001年7月13日的夜晚，那是一个激动人心的不眠之夜，现在让我们重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壮观的场面，再一次体验那份涌动的欢乐吧。（播放申奥成功之夜，北京市民欢庆的场面的录像）请同学们看大屏幕。——当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布投票结果的时候，北京的市民欢声雷动。——这春雷般的欢呼声响彻了祖国首都的夜空，响遍了神州大地。——让我们一起高呼：我们成功了！3、回顾课文内容，课件出示填空：（）的夜晚，人们在（）和（）欢庆北京（）成功了。过渡：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进课文，去感悟成功所带来的激动与喜悦。（二）美读感悟。目标导读：再读课文，找一找课文选取了哪几个场面来描写人们欢庆北京申奥成功的，并画出来。1、学：学生自主读文思考批画。2、议：小组交流学习成果。3、展：（1）、指名一个小组交流课文选取了那几个场面描写人们欢庆成功的，其他小组补充。（教师梳理板书：北京街头天安门广场中华世纪坛）（2）、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面（出示图片）。A、请一名学生把第一自然段读给大家听。问：我们从他的朗读中感受到什么?(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)B、从哪句话可以看出人们的心情很激动？课件出示：喜讯传来，人...
