《跨越百年的美丽》教学设计教学目的：1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。教学过程：一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“美丽”师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。2、板书“跨越百年的”师：这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……师：那让我们现在走进课文去寻求答案！二、初读课文，了解课文的主要内容。再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言）三、细读课文，感知美丽师：速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？1、找出文中描写居里夫人外貌美的相关句子（学生读书，批画）交流：第二自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞等句子的描写体现出居里夫人的美貌。体会“一袭”的用法，感受词语在表情达意上的作用。师：看图，这就是居里夫人。有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。2、找出文中描写居里夫人精神美的相关句子（学生读书，批画）师：现在我们一起来交流交流。（预设：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。）师：课文哪个部分让你的这种感受最深？师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。（生读书。）师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。根据学生的回答适当调整。A、第三自然段中“尽管这都还是偶然的发现……别人摘叶她问根”。教师板书：追根求源，勇于探索，善于发现问题。小结：就是因为居里夫人有了这种可贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。B、“可能含有镭的工业废渣”中“可能”一词体会，尝试删除这个词，感受下表达的效果有什么不一样。小结：是啊，从这个词语中，我们深深的感受到了科学实验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的勇气和不断探索真理的意识让人钦佩。这种忘我追求和不怕失败（板书）的精神值得我们学习。C、“而所谓的化验室是一个废弃的……她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”工具简单，条件艰苦，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是无法完成工作的。D、“经过3年又9个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”怎么读这句话呢？师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”E、为科学献身的精神，巨大的贡献师：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？（虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽...
