《快乐的节日》教学设计教学目标：1.激发学生说的愿望，写的兴趣。2.能仿照《北京的春节》的写法，写自己家乡的春节。教学准备：课件及有关传统节日的图片。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.辨别下列节日哪些是传统节日？春节三八妇女节清明节端午节六一儿童节国庆节教师节重阳节元宵节师：看来真难不倒咱们班的同学。2.看图竞猜。师：在我们的生活中，还有很多节日，下面我们来看图片猜一猜图上画的是哪个节日。（出示图片学生猜）师：这么多节日，你最喜欢哪个节日，为什么？能用“我最喜欢，因为。”说一句完整话吗？【设计意图：通过看图片、猜节日等教学手段，勾起学生对节日的回忆，让学生有话想说。】二、入情入境，指导说话。（一）以范文指导。师：说到传统节日，作家老舍先生最喜欢春节了。他写的《北京的春节》给我们留下了深刻的印象。让我们来回忆一下，这篇文章运用了哪些表达方法。1.学生的回忆根据学生的回忆板书：①按时间的顺序（腊八、二十三、过了二十三、除夕、②选择隆重的节日详写2.学习如何学具体师：隆重的日子要详写。老舍先生是怎样把隆重的节日写具体的。（出示短文：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画，除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。）阅读短文，说说老舍怎样写出除夕的热闹的？（根据学生回答板书：吃的、穿的、布置、做什么、吃团圆饭、守岁）（二）说说记忆中印象最深的节日，练习说话。师：老舍先生真是妙笔生花啊，他选择了热闹的除夕、初一、元宵来写。1.如果让你也写我们的春节，你打算选择哪天来写？为什么？（出示：①腊月二十四②除夕（大年三十）③大年初一④大年初二⑤元宵节（正月十五）2.回忆一下，那天人们都做了些什么？你的心情怎么样？我们可以学习老舍先生的构段方式来说：真。在这一天里，（房子的整理、布置怎样？人们都做了些什么，心情怎样）。三、动笔写话，修改提高。（一）生独立写话，师巡视指导。师：这些快乐的节日虽然都过去了，同学们还记忆犹新。让我们选择印象最深刻的一天写下来。（二）交流展示学生的作文让学生读读自己的作文。师在原文做出修改，对标点符号的格式写法、错别字进行改正。师要求齐读学生习作。展示两到三个学生作品。四、布局谋篇师：好的文章不仅要内容具体，还应一定的表达顺序和有好的开头和结尾。1.按顺序、详略结合①按时间的顺序②详略结合：选择印象最热闹的、最深刻的一天或两天详写。2.开篇点题、前后照应开头：在爆竹声中,我们迎来了中国人最盛大的节日——春节,想到春节，我不由得笑了起来，因为过大年是我们小朋友最快乐的时光。结尾：一转眼，元宵节到了，春节结束了。但春节里的热闹和快乐却一直在我们的脑海中回荡。开头：照本地的传统规矩，春节从腊月下旬就开始了。结尾：过了正月十五，春节就结束了，人们又开始了繁忙的生活。我们也带着春节的喜庆心情开学了。开头：盼望着，盼望着！除夕终于到了！我们有的玩咯！结尾：夜深了，炮竹声渐渐减少了，我们也带着春节的喜气带入了甜美的梦乡……师：由于时间的关系，许多同学的习作都没有机会得到展示，下节课大家仿照《北京的春节》把自己的作文修改具体，再加上开头和结尾写成一篇完整的作文。
