物体的颜色—实验创新义乌市大陈镇中吴琦芳七年级下册第一章第四节光和颜色内容——物体的颜色，其实学生很感兴趣，在此我把多年教学中自制的教具，拿出来和大家共享。１、用３Ｄ眼镜观察物体的颜色：这一节教材中对于色彩和光的内容就几句话，还有一幅图（图1-36加上蓝色滤光镜后拍摄得到的照片），许多学生其实并不清楚，一笔糊涂账就过去了。其实我们在义乌小商品世界里可以买到很便宜的商品，3D红蓝眼镜才1元/副，数量多的才0.5元/副，上课时学生每人发一副3D眼镜，让学生分别用红、蓝镜片或者红蓝镜片叠加来观察物体，物体颜色变化的奇妙效果，学生的兴趣也就倍增了。（3D红蓝眼镜）（肉眼观看）（透过红色镜片观看）（透过蓝色镜片观看）这个实验可以培养学生的观察能力、增加思考问题的兴趣，更好的激发学生进行科学探究性学习。我相信学生对物体颜色的奥秘肯定会有无数的问题，需要寻求答案，同时会联想到许多问题，如我们的服装颜色、舞台的灯光配置、以及一些魔术的奥秘所在等等。２、颜色小陀螺：这一节教材上提到了三原色，书上也就简单的几句话，学生有兴趣但是无法了解更多。我是在早年兼劳技课教学中，无意识的用各色装饰纸给学生制作旋转小陀螺中发现奇妙之处的，不同色块的旋转会出现不同的颜色。也就在后来的教学中加以运用了。特别是对物体颜色探究教学好处多多。颜色小陀螺制作十分简单：找一点装潢店截下的各色粘胶纸的边角废料，拿一张硬纸板剪成一个圆盘并在中心用针扎一个小孔，然后在同一面贴上两种不同颜色的大小一样的半圆装饰纸，组成一个色块圆盘，然后用一根牙签插入中心小孔，调节牙签的高低和长度，就制成了一个小小的颜色陀螺了。我们只要在平整的台面上随即旋转，意想不到的组合后颜色就出现了。（如：黑红色块旋转后黑色不见了；红蓝色块旋转后成了紫色；白红色块旋转后红色上面有了一层白色薄膜等等。）（颜色小陀螺）这个教具制作简单，效果明显，学生很感兴趣，对物体颜色的奥秘探究起到很好的激发作用。
