小二班家长助教活动总结为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，扩宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、教育者，实现家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面发展，我园组织开展了“家长助教”活动，这是在家园共育方面的又一新举措。小二班响应号召，积极开展家长助教活动，并且把家长助教活动常态化，三个月的时间每周进行一次家长助教活动。家长走进班级，走到孩子们的身边，图书区、建构区、角色区、户外活动、低结构材料活动等都有家长助教们的身影。当然，刚开始有的家长刚接到这个任务时有点紧张，不知道怎么做，作为教师我们有义务指导、协助、鼓励家长们。根据家长们报名顺序和时间安排，我们每次请两位家长，活动前告知家长助教活动的意义，向家长介绍活动的流程，帮助家长进入班级组织活动做好准备。提前一天再次提醒家长做好准备，并协助家长准备好操作材料。活动中班级教师配合家长助教组织孩子，有序的开展家长助教活动，并在活动中拍照。活动后，请家长谈谈自己的收获和感受，填写助教活动情况表，进行及时的信息反馈。家长们都很认真，有的提前一个星期就开始了各项准备工作，并不时地与我们老师沟通组织幼儿园孩子进行活动的一些小常识，不断地修改授课内容，看着家长的认真劲，真让我们感动。每次活动后家长们都会很开心的跟我们说这样的活动真好，以后我要多多参加，老师们也真是辛苦了，以后会更加配合老师的工作。“一花引来百花开”，只要看到参与的价值和意义，家长的积极性就会被调动起来。通过每周一次不同内容助教活动使得许多家长成了老师的好帮手。她们不仅积极协助我们的工作，还成了我们与其他家长沟通的“桥梁”，带动了其他家长一起来关心、参与孩子的教育。他们经常询问：“这个内容孩子能理解吗？”“孩子从这里能学到什么？”有时还会提一些建议、看法。由于这种教学形式有别于往常的教育形式，孩子们参与的的是来自爸爸妈妈们组织的活动，他们感到新鲜有趣，也很兴奋，学习的积极性很高，活动取得了良好的教学效果。向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即自豪又亲切。通过这样一种家长助教的活动，实际上也是介绍向家长宣传幼儿教育的原理、原则，传递教育经验的过程。家长在参与幼儿园教育，帮助教师更好地完成教育任务地同时，也分享了教师的教育经验，幼儿园应该成为孩子、家长、教师互相学习、共同成长的地方。同时家长在更多地关注幼儿园的办学理念的同时，也能更多地了解了老师授课的方法和步骤，以便配合。而爸爸妈妈来校上课，增强孩子们的学习兴趣和学习的新鲜感都有很大益处。家长在参加学校活动的同时，不仅可以了解到孩子在学校的生活和学习状况，同时也学会了聆听孩子，可以知道孩子在想什么、想干什么。家长对教育活动的关注，也有助于教师反思自己的工作，总结经验教训。同时，教师可以从家长提供的信息中，发现活动深入开展的线索，启发新思路。家长助教活动的开展，我们更深深理解，在幼儿园教育中，家长的作用是不可忽视的。家长不仅有热情，而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。只要我们安排得合情合理，不过分增加家长的负担，而且按照自愿、互惠的原则行事，家长是会理解并支持这种“参与”的方式的。因为我们的目的是相同的--为了孩子更好的成长。
