苏小文苑第二期-管理之窗苏桥小学教育信息化在路上许凯强有人说假设到如果超越到30年后，你发现城市变的完全不认识，甚至不知道如何去找方位，然而当你走进学校时依然会觉得那么熟悉。对于这个举例似乎有些夸张，但确实说明了教育的改变确实相当滞后。如今是一个21世纪的信息时代，这股信息浪潮席卷全球，无法抗拒也无处不在，然而在乡村教育现代化现状堪忧，普遍都面临那些方面的问题？首先：资金投入不足，新设备缺少，设备老化。例如：微机房，多功能室，语音室等暂时只有中心小学具备；班班通只有一半的学校安装了；电脑设备有些还很破旧,有些学校还不能上网;有广播系统都少的很，很多学校还是电铃等等。近些年来国家对教育信息化的重视，很多设备在逐年逐个学校配备。中心小学也想办法调配设备，确保每个村小都有电脑和基础的设备。有些难以解决的问题都上报上级领导，希望能得到支持共同解决。虽然困难很多，但是事在人为，我们一起在路上努力解决。其次，教师信息技术薄弱，提升的机会少。由于本身很多村小以前不具备电脑，又缺少这么方面的培训课程，本乡教师能够熟练掌握计算机能力的不是很多。外地培训机会难得，培训人员又有限。对于那些想学的老师确实是一个阻碍。既然没有那苏小文苑第二期-管理之窗么多机会走出去学习，那就得自己站起来。授课的老师自己学习研究所讲的内容，从每个村小调去新老师来参加中小小学的培训，每个学期都至少开展一次信息技术培训。借助手机，搭建QQ群、微信平台，提高大家的信息的快速传达等等。最后，信息化与教学契合度太低。对于我们老师来说信息化无疑是为了教学。我们在普通课堂上绝大部分仍然采用着沿用着老黑板，享受着粉笔灰飞扬的那种成就感。在全乡青年优质课竞赛中，不少采用了多媒体课件的老师在比赛中得了较好的成绩。不仅如此信息化技术能让一些难易表达的东西形象的展现在学生面前，帮助我们教学。为了提高教学质量和激发信息化教学兴趣，学校开展了全乡优秀课件评比，颁发奖状等等。提高了教师能力，就等于提高了教育水平。乡村信息化依然是大势所趋，路途艰辛，但是我们苏小教师们定能克服种种困难，将教育信息化迈进更好的明天。最后套用一句，“敢问路在何方，路在脚下”，我们苏桥小学教育信息化在路上。
