《XX省小学生心理健康教育教师网络培训》学习心得在学习中，我特别关注了“小学心理健康教育的八大途径及实施中注意的要点，介入学校主流教育活动开展心理健康教育重要价值和意义。”“班级团队建设对于小学生的生命意义；确立班级团队建设的目标；掌握团队性班级发展阶段的相关知识；初步学会根据班级团队发展不同阶段的特点提出相应的促进措施。”“结合小学生及小学教育实际，基于大心理健康教育观的基本原则，力图使学习者能够对班级中的“竞争与合作”、“非正式群体”、“班级乱了”和“群体中的特殊个体”等常见心理现象，从心理健康教育的基本观念出发，在班级管理中的应对原则和方式有基本认识和理解，能够体会到大心理健康教育观的基本原则对管理实践的指导作用。”这些知识让我收获匪浅。我边学习，边把这些知识应用到管理中，多与学生沟通交流，效果明显。这再次让我体会到：教师不仅要在教学上下工夫，更要在学生心理分析方面多研究，帮助小学生找出问题的原因，寻求到解决问题的办法，并加以关心辅导。第二篇：XX省小学生心理健康教育教师网络培训小结XX省小学生心理健康教育教师网络培训小结XX县区白马湖中心小学韩艳我很荣幸成为“XX省小学生心理健康教育教师网络培训班”的一员，一个月的学习很快进入尾声，这一个月里收获颇多。下面谈谈我自己的几点体会：一、形式多样本次培训打破了以往的面授，函授的培训模式。通过网络随时随地都可以参加培训，并且形式让我们耳目一新。有教授、专家的课堂教学视频，有论坛让我们畅所欲言，每一板块学习完之后，还有相对应的作业和检测题，有效的提高了培训的效率，也让我们学习的其乐融融。第1页共7页二、内容丰富从专家讲座中的对小学生心理健康教育的基本理念的阐述，到实务技术与操作，再到教师个人成长模块无一不让我们感受到培训中心的良苦用心。论坛里大家围绕某一个讨论题进行倾诉的时候，又让我感受到本次培训的时效性。特别是针对老师的发言管理员能给予适当评价，让老师与管理员，老师之间都互动起来。一个“精华”帖，不仅是对老师鼓励，更是对老师的肯定，激发了老师们学习的兴趣。一个“抄袭”给那些偷懒的老师敲了个警钟，是一个鞭策。当然在论坛里，老师们可以说说自己的收获，也可以谈谈自己的困惑。可以谈谈自己的成功之处，也可以学学别人好的做法。三、能力提升通过本次培训，让我对心理健康教育的认知从无到有，由浅入深，充分认识到心理健康教育在我们小学阶段开展实施起来是多么的重要。专家们能通过理论结合实践，有效的指导我们在具体的教学中如何正确的开展心理健康教育。通过具体的案例分析，帮助我们找到进行心理健康教育的正确方法。总之，通过本次培训，让我认识到我不仅要做好对学生传道、授业、解惑工作，更重要的是要关注学生的心理健康。并且决心以后做一名合格的老师，合格的班主任。第三篇：XX省学前教育教师网络培训学习心得XX省学前教育教师网络培训学习心得当一名老师不容易，当一名好的幼儿园老师更不容易。通过网络培训学习平台让我的理论知识和专业素质上了一个新台阶，使我在今后的教育教学很好的掌握和应用。在学习过程中我不断的吸取新的教学方法，改掉自己曾经在教学中的不足，这次远程培训学习让我在教育教学活动中受到很大的启发。总结了以下几点：首先，幼儿教师要热爱幼教事业，以饱满的热情投入幼教工作。其次要喜爱自己的教育对象--尊重幼儿、相信幼儿、赏识幼儿、宽容幼儿、期待幼儿。其次，幼儿教师要学习《纲要》，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注第2页共7页重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。第三，幼儿教师要有知识的传授者变为幼儿发展的促进者;由知识的输出者变为幼儿自主学习、自由探索...
