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【篇一】13日下午,我在省委党校的组织下,与2019年春季中青年领导干部培训二班全体学员一起,赴番禺参观XX省反腐倡廉教育基地,接受反腐倡廉教育
作为一名纪检监察干部,我曾经不止一次到省反腐倡廉教育基地参观,但每次参观,都会受到精神上的震撼、思想上的洗礼、认识上的提升
特别是此次参观,使我对加强纪律建设的重要性有了进一步的认识,对如何增强党员干部“不想腐”的自觉有了进一步的思考
在省反腐倡廉教育基地,我们认真参观了去年全面改版的展厅,认真听取工作人员的讲解
特别是在参观“党的纪律”版块时,我们驻足良久,感触良深
这一版块对照党的六项纪律,展示和剖析了XX省近年查处的121个典型案例,如邓伟根、朱泽君、卢淳杰、李泽中、林存德、黄柏青案等
在参观这一版块时,我陷入了思考:在那些违纪违法的党员领导干部中,不乏理论水平颇高、业务能力颇强、工作成绩颇为显著者,但为什么他们会陷入违法乱纪的深渊、成为历史的罪人和人民的罪人呢
有的人可能会将其成因归咎于一些客观原因,比如教育管理不严、权力过于集中、制度流于形式、监督疲乏缺位、社会环境影响等,却很少从其主观上去找原因
马克思唯物主义辩证法认为,事物的发展变化离不开内因和外因,内因是事物发展变化的根据,外因是事物发展变化的条件,内因决定外因,外因通过内因起作用
我们可以理性地思考一下:为什么在同样的客观条件下,有人腐败而有人不腐败呢
如果是客观原因起主要作用,那么不论党员领导干部自身如何廉洁自律,客观原因终究会使多数人腐败,这显然不合常理
因此,愚以为,贪腐行为出现的根本原因在于腐败分子本身,主要是其人生观、价值观、