《小学生语感培养的研究与思考》学习心得与反思林玉英上周五的上午，我们有幸听了陆老师的《小学生语感培养的研究与思考》的讲座。陆老师的讲座让我们明白语感培养在小学语文教学阶段的重要意义。她的讲座，为我们如何在语文教学中更好地培养学生良好语感抛砖引玉，她用自己的实践经验和我们真诚交流，使我受益匪浅。首先，我懂得了以读为本是培养学生良好语感的前提，这里的读，是有效的阅读。陆老师告诉我们，指导学生读有四大忌，即有朗读而无要求；有要求而无指导；有指导而无感悟；反复地读却无层次，这些都是不利于学生语感培养的，这是其一。其二，揣摩品味是关键，这里揣摩品味的是文章的关键词句；其三，积累语言是培养语感的保证。结合自己的教学进行反思，我觉得在这几方面自己做得很欠缺，比如在要求学生朗读课文时，我虽然给了学生足够的时间朗读，但却没有很好地引导学生揣摩品味文章的重点词句，学生读的时候，我也没有很好地把握训练的梯度。这种情况下，学生自然无法很好地自主感悟，教学效果自然不理想了。其次，我再次感受到认真学习的重要性。这似乎与陆老师的讲座内容无关，但却是我真实的感受。陆老师进行讲座前问了我们：什么是语感。语感培养有什么重要意义。我们却无法讲清楚，其实这一点在《新课程标准》中就有明确答案，如果我们认真学习新课标，并认真贯彻课标的精神，认真按课标的要求进行教学，我们就不至于对陆老师的话题懵懵懂懂了，更不至于听了陆老师的讲座后，感到不懂的东西太多。我很幸运，当天上午我在组内上的研讨课得到陆老师及同行们的指导，那堂课很失败，这个失败恰好证明了学习的重要性，因为自己平时学习教育教学方面的东西不够深，不够透，尽管上午刚听完陆老师的讲座，受到了较大的启发，但在下午的尝试中，我仍无法很好地应用这些知识，因为学习不是短期的事情，想真正第1页共2页学好，日后必定要不断地努力学习与认真地实践。感谢陆老师，不仅因为陆老师带给我们精彩的讲座内容，更重要的是，她带给了我深深的触动。第2页共2页
