《陈太丘与友期行》导学案学习目标：1、知识与能力：能借助注释和工具书理解基本内容，在自学中积累重要文言词语；2、过程与方法：通过讨论评价人物，获取情感体验。3、情感与态度：学习古人坚持原则，直言是非的“方正”品质。学习重点：积累重要文言词语；品评人物风貌学习难点：评判“元方入门不顾”这一行为。一、课前预习：1、朗读并读准字音，初步把握朗读节奏。2、查阅相关资料，了解《世说新语》、刘义庆及文中出现的三个人物。（1）《世说新语》：________________________________________________________（2）刘义庆：______________________________________________________________（3）陈太丘、陈元方、“友人”:_________________________________________________________________________________________________________________二、自读检测：1、解释加线的文言词语①、与友期（）行②、去后乃（）至③、尊君（）在不（）？④、相委（）而去⑤、君（）与家君（）期日中⑥、下车引（）之⑦、元方入门不顾（）2、你能补出省略的部分吗？陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“待君久不至，已去。”日中不至，则是（）无信；对子骂父，则是无礼。三、合作探究：1、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、我们应该如何评价文中的三个人物的行为——陈太丘，友人和元方？请从文中找出依据。陈太丘：_______________________________________________________________友人：_________________________________________________________________元方：_________________________________________________________________四、感悟提升：在生活中，有时候，我们也遇到过失信、失礼的人，或者是自己也有失信、失礼的时候，与同学谈谈这样的经历或当时的感受？通过本文的学习，你认为自己今后可以怎样做的更好呢？______________________________________________________________________________________________________________________________
