《陈太丘与友期行》导学案学习目标:1、知识与能力:能借助注释和工具书理解基本内容,在自学中积累重要文言词语;2、过程与方法:通过讨论评价人物,获取情感体验。3、情感与态度:学习古人坚持原则,直言是非的“方正”品质。学习重点:积累重要文言词语;品评人物风貌学习难点:评判“元方入门不顾”这一行为。一、课前预习:1、朗读并读准字音,初步把握朗读节奏。2、查阅相关资料,了解《世说新语》、刘义庆及文中出现的三个人物。(1)《世说新语》:________________________________________________________(2)刘义庆:______________________________________________________________(3)陈太丘、陈元方、“友人”:_________________________________________________________________________________________________________________二、自读检测:1、解释加线的文言词语①、与友期()行②、去后乃()至③、尊君()在不()?④、相委()而去⑤、君()与家君()期日中⑥、下车引()之⑦、元方入门不顾()2、你能补出省略的部分吗?陈太丘与友期行,期日中,过中()不至,太丘舍去,()去后()乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”()答曰:“待君久不至,已去。”日中不至,则是()无信;对子骂父,则是无礼。三、合作探究:1、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、我们应该如何评价文中的三个人物的行为——陈太丘,友人和元方?请从文中找出依据。陈太丘:_______________________________________________________________友人:_________________________________________________________________元方:_________________________________________________________________四、感悟提升:在生活中,有时候,我们也遇到过失信、失礼的人,或者是自己也有失信、失礼的时候,与同学谈谈这样的经历或当时的感受?通过本文的学习,你认为自己今后可以怎样做的更好呢?______________________________________________________________________________________________________________________________