新课改给我的启迪我作为小学时学教师，我认为小学教师要具备相当水平的专业化知识，在新课程理念教学当中，教师是组织者、引导者、参与者。现代的教师不在停留在三尺讲台、一只粉笔，一本书。必须提高教学专业知识，适应课程改革，与时俱进。改变过去的讲授教学方法，利用自主、合作、探究的学习方式，使学生在课堂上充分调动积极性，主动参于学习，探究知识。我在数学教学上更注重培養学生的动手操作能力、思维能力、发现问题的能力、解决实际问题的能力。例如，我在教学《正方体和长方体》体积时，分小组让学生用若干个1立方厘米的小正方体动手操作摆放成大正方体，大长方体，让学生直观的观察它们的棱长与体积的关系，通过摆放多个长方体模型，记录棱长和体积。这样的教学既让学生体验知识形成的过程，又交给学生学习的方法。体积的公式又会记忆深刻，应用自如。从而提高学生的动手操作能力、思维能力、发现问题的能力。我不仅在课堂上完成教学任务，更重要是还要给学生学法指导，使学生在掌握知识的同时培养各种能力。真正成为学生的指导者、合作者、参与者；使教学过程体现师生交往、共同发展的互动过程。在新的教学理念下，小学数学教师必须精益求精走专业化发展之路。具备与时俱进的专业知识，丰富的教学经验，更要具备爱心、关心、热心体贴学生，成为学生的知心老师。在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏接受的。总之，只有教师的教育专业水平不断提高才能保证高质量的教育水平，才能培养出高素质的人才。
