早上来园活动中，萱萱妈妈带着萱萱来到了教师门口，萱萱拽着妈妈的衣服不肯进来，也不肯听妈妈说执意拽着妈妈的衣服不让妈妈离开，最后老师将萱萱抱过来。赫赫看见这一切来到好朋友萱萱面前说：“萱—萱，你-怎-怎么-了？”说完拉着萱萱的手去区域里面玩。赫赫是一个聪明内秀的男孩子，在平时的一日生活中我发现孩子有口吃的现象。孩子为什么会出现这方面的问题呢？为此我从网上找了一些关于口吃的资料，“一种是生理原因，有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关；二是心理原因，如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。”发现问题以后我主动与幼儿家长进行了深入的谈话，家长也比较苦恼孩子出现的这个问题，我了解到孩子的家庭并没有人有口吃现象，并且孩子身体也十分健康，没有任何类似问题出现过。排除了可能引起这类问题的生理原因，我判断孩子的口吃现象可能与孩子的性格关系比较大。孩子的性格稍微内向一些同时性子又比较急，由于年龄限制幼儿的口语表达水平不高，导致他在说话的时候由于词汇量有限、语速跟不上等原因再加上着急所以出现类似的问题。了解到这些原因后我主动走近孩子，经常摸摸孩子的头把他抱在怀中与他慢慢交谈。这样做的目的是让孩子放松下来，这样我试着去亲近、抚爱他，以和蔼的态度、亲切的话语与他交谈，让孩子明白有什么话不要着急，要边想边慢慢说。久而久之，孩子从感情上接受了老师，对老师的陌生感也逐渐消失，知道说话时放慢语速说清楚，也愿意耐心倾听别人的谈话，用口头言语表达自己思想的积极性也就提高了。
