《一去二三里》教学设计教学目标：1、复习15个生字，会在田字格里书写“四、五、十”三个生字，认识四种笔画：笔画竖“”、撇“”、竖弯“”、横折“”2、朗读韵文，通过练习停顿体会韵文的语言节奏，感受乡村美丽的春景。教学重难点：1、学习竖、撇、竖弯、横折四种笔画，正确在田字格内书写“四、五、十”三个生字。2、学习朗读韵文，体会古诗意境。教学准备：多媒体课件课时安排：第二课时第二课时教学过程：一、检查复习，认读生字1、出示生字卡片(PPT)，复习“一”到“十”10个汉字。师：小朋友们，上节课咱们一起认识了十个汉字宝宝，我们看谁认得又快又准？2、认读绿色通道的生字，练习用“家”组词或说句子师：同学们读的太棒了，看来单独的认读十个汉字宝宝是难不倒大家了，现在老师可要加大难度了，请看大屏幕，课本上两条绿线里的字你还能认识它们吗？去掉拼音呢?烟村亭台家二、借助画面，感悟诗意1、朗读韵文，情感升华。师：你们都读得很棒，老师要奖励大家，带你们再回到那个美丽的小山村看看，好吗？师:看到这么美的小山村,你想说什么？用完整的话来说生1：我看到了小村庄。师：是呀，小村子里的房子还冒着屡屡炊烟，仿佛让我们闻到了浓浓饭菜的香味。生2：我看到了亭子。师：嗯，这叫亭台，站在亭台里，我们可以做什么呢？对，看风景。诗人来到这里，也感受到小山村的美，于是写下了这首诗。(配乐：教师范读古诗，提醒学生要将自己入情入境。)师：你能不能像老师这样读？你们想不想读？自己先自由轻声读，不要齐读，边读边想象画面，读出自己的感受。生自由读过渡：诗人用这样一首小小的诗，就将自己所看到的,想到的都写出来了。小山村的宁静、美丽让我们流连忘返。谁能有感情地朗读整首诗?大家闭上眼睛认真听，看他能把你带到那美丽的地方吗?生轮流读师：炊烟袅绕的村庄，古色古香的亭台，五颜六色的鲜花，组成了一个多么幽静美丽的世外桃源。让我们再放眼去看一看吧。生：(配乐齐读)2、尝试背诵古诗师：咦！这首小古诗想跟我们玩捉迷藏的游戏呢，瞧，它藏了起来，我们把书也合上，尝试背诵，将它找出来吧！生齐背，男生女生背诵。小结：同学们，虽然我们不能真的到那个宁静的小山村去看看，但是今天我们通过读、看、想仿佛已经让自己置身于那幽静、美丽、古朴的小村庄中，体会到诗人的感受。3、课间操：儿歌《田字格》配乐师：同学们都背的非常好，那你们想不想写一写里面的汉字宝宝呀？这些汉字宝宝都有家，它们的家叫“田字格”，咱们来认一认田字格吧！师：老师先给大家做动作示范，同学们认真看！记住了吗？好，下面我们一起来跟着音乐动起来。全体起立！《田字格》田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。三、学习笔画，指导写字1、复习“一”、“二”、“三”，师：同学们，认识了汉字宝宝的家田字格，那你们想不想把汉字宝宝送回家呢？。上节课，我们学习了一个新的笔画，它的名字叫“横”，来，我们一起书空一二三（起笔重，行笔轻上斜，收笔要按压）。（生书空）2、学习新笔画“”和新汉字“十”。1）、笔画师：横呀有长横也有短横，它们在不同的汉字里它组成的字也就不一样。瞧，“横”的中间加一竖，这就是“十”。那笔画竖怎么写好看呢？来，看老师这里有小卡片，我们一起书空吧！2）、笔顺：一笔横，两笔竖。师：现在我们再来写“十”，书写汉字有个小要求，就是要按照一定的笔顺去写，笔顺就是汉字笔画的书写顺序。如汉字是“十”，它的笔顺是先横后竖，一笔横，两笔竖。会了吗？来我们一起书空，一笔横，两笔竖。3）、范写师：如果把它送回家，那它应在田字格的什么位置呢？横在横中线偏上，而竖在竖中线上，好，老师先给大家示范汉字“十”的写法。一横穿过横中线，两边一样长，两竖正好写在竖中线上，上短下长。书写准备：师：同学们，是不是迫不及待的想要动笔写了？别着急，想要写出最美的字首先要我们做好两个准备？检查自己是否做到了？准备1：你是否端正坐在课桌前呢？准备2：你是否准备好了纸和笔呢？4）、练习书写在硬笔习字册上描红，书写练写，教师巡视指导。（配乐）要求...
