读《老师的回答》有感今天有幸拜读了光明中学张婧老师写的《老师的回答》，全文以一幅幅小场景描绘了一个负责人的老师形象，生动而又鲜活，让我们看到了一个活泼可爱的老师。这是一个慈爱的老师，她真正做到了爱生如子。她称呼孩子们“我家孩子”，她为孩子的点滴进步高兴雀跃。她，有妈妈温柔的声音。她，有妈妈慈爱的目光。她坚信在学校教育工作中，教师只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，善于运用自己的智慧、崇高的品质、渊博的学识、高超的育人艺术，才能在学生心目中树立起真正的威信，才能取得良好的教育效果。这是一位带病坚持工作的老师。她总是把学生的事情，把学校的事情放在心上，放在首位。可是，对于自己的病情，却总是一拖再托。从她的身上，我们看见了教师的威信的树立。看见了由此产生的对学生产生强烈的感召力量。一方面，教师的威信对教育效果会产生积极影响。教师在学生心目中赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任和依恋，学生就会产生一种倾向性的心理定势，认为教师对他的教育要求或批评意见总是对的，都是为他着想为他好，并按照教师的要求自觉调节自己的言行；在课堂上就会出现轻松愉快、生动活泼的教学气氛，教与学的和谐协调，既有利于学生的学，也有利于教师的教。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。另一方面，教师的威信对学生行为和人格也会产生积极影响。教师一旦赢得了威信，其言行往往成为学生模仿的典范和榜样。这是一个对年轻教师细心呵护的老师，甘做绿叶，不记得失，是她让青年教师传承了我们优良的教学传统。什么是一个负责人的老师，耐心、细心、爱心、责任心""，这是一个老师用行动的回答，从她的身上，我感悟到：一个负责人的老师，像慈母呵护，如严父痛责，像梦幻中的仙女，也是大家身边的长腿叔叔，做一个有责任的老师，我们是学生的家长，是学生的朋友，使学生的知心人。第二篇：读《幸福要回答》有感读《幸福要回答》有感幸福——究竟是什么，每个人都有自己不同的看法。朝气第1页共10页蓬勃的小孩子说幸福就是每个周末可以去游乐园玩；迟暮的老人说幸福就是牵着老伴的手，笑看日起日落；年轻的小伙伴说，幸福就是有着自己的梦想憧憬未来并努力追寻""林林总总，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。然而，在《幸福要回答》一书中，杨澜携手朱冰，以幸福之名，从女人的视角传达爱的气息，大声的回答幸福是什么，幸福在哪里，怎样才能让自己更幸福。开篇杨澜便写道“女人，离幸福更近”，从跟自身紧密相连的“杨澜访谈录”、“天下女人”谈到了女性离幸福更近；从选用与女性相关的话题作素材又过渡到对搭档的逐个描述。整个过程，既轻松又愉快，始终能够让人感受到生命的鲜活，存在的意义，又或许在主持女性节目中，杨澜等人并非为他人答疑解惑，而是自身的提升和修炼，所谓“被滋养的过程”并由此而来。活着，是一件累人的事。在这科技高速发展的现代，女性生活的更累，不仅要照顾家庭，更要在职场上和男性“拼杀”。一个人，究竟为了什么而活。又或者说，一个女人，究竟为什么活着。我想，杨澜想给我们的并不仅仅是一个有关“幸福”的问题，而是面对生命，我们究竟应该心怀怎样的情绪，做出怎样的选择的问题。女性是大地，是生生不息的繁衍者、滋养者、抚育者和收容者。上帝赐予了女性诸多角色和殊荣，同样也赐予了女人美貌，你当然应该不辱使命地展露你的美丽。可，女性的美丽到底指的是什么。又有谁来界定女性的美丽。杨澜小时一度认为大眼睛就是最美的，可她爸爸也笑话她“牛眼睛大，可也按不到人脸上”。环肥燕瘦，雍容华贵，抑或清新脱俗，都是人们对理想女性美丽的形容和评价，那十万人中仅有一张完美脸型的又有几人能够驾驭，几人能够超越，所以减肥瘦身、整容、改头换面，何必苦了自己累了别人。女人本来就是天使，我们不断的在追寻完美，煞费苦心的想把自己摆在山的顶端，真正站在了那里方觉高出不胜寒，下面别有一番风景。从古至今，外在美，始终是男人和女人相互衡量彼此的不二标准，但作为中国传统文化下熏陶的有为青年，内在美仍是不能舍弃且应长期保持的提升的。而少女时期的杨第2页共10页澜，一直都是好孩...
