交流贵在诚心今天下午第二节课时，我满怀希望和信心地走进（八）12班的教室。上课了，我把昨天测验的情况作了简单分析，对学生的成功和不足作了小结，然后把试卷发给学生。多数学生觉得成绩比较理想，显露出了成功的喜悦。突然，有个学生不满意自己的考试成绩，当着我的面把试卷撕了，这个意外之举让我猝不及防。他可是家长心中的好孩子，老师眼中的好学生呀。大家都把目光投向了我，看我会怎么做。这时我用手捂住他的耳朵，对他说了一句悄悄话“冲动是魔鬼”。为了不影响正常的教学，课堂上我并未追究此事，我虽然很生气，控制住情绪，表现得沉着冷静。放学后，我把他叫到办公室，“你觉得今天的课堂上你表现的如何？”我问，“很好啊”。“你觉得老师关心你吗？”他想了想点点头，“你觉得老师尊重你吗？”“老师与学生其实是平等的，只是角色不同而已，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？”他默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次没有考好，应该总结自己哪些地方还有所欠缺，及时弥补，不是靠冲动就能解决的。老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，成为一个德才兼备的好学生。”一番交流后，他心悦诚服地认可了我的说法，愿与老师成为好朋友。我在反思，现在的孩子啊，自尊心特强且易碎，承受挫折能力极差，自以为是，我们确实应加强这方面的教育。教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当学生犯错误的时候，我们不能一味地指责，应竭力帮助他们分析犯错误的原因，提出建议帮助改正，并积极联系家长，共同探讨孩子们的教育方法，家校共同努力，让他们健康快乐地成长。这件事让我明白了心灵的交流贵在诚心，师生的交流，细水长流，只有将我们的真心放在学生身上，才能让我们更了解学生、走近学生。也让我更明白了，孩子的心灵是那样的纯洁、美丽，如水晶；孩子的心灵是那样的脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足。在以后的日子里我会努力地、真诚地与学生交流，也努力着用自身的行动去影响他们。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，如果你把学生看成天使，你就生活在天堂里，如果你把学生看成是魔鬼，你就生活在地狱里。
