2022剪纸教案剪纸教案模板集合八篇在教学工作者实际的教学活动中，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的剪纸教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。剪纸教案篇1折纸打算：自己喜爱颜色的纸。折纸步骤：第1页共62页第一步找一张正方形的纸张；其次步沿着图中的对角线进行折叠；第三步用笔将松鼠的轮廓画出即可；第四步绽开之后，用笔画出松鼠的眼睛。剪纸教案篇2第2页共62页教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最终两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”第3页共62页浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。教学过程：一、观赏剪纸1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句详细描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。第4页共62页3、了解学生朗读感悟状况，并随即点拨，引导学生观赏姥姥的剪纸。（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明白姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。）（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，活灵活现，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺超群。（指名带着赞美的语气来读）（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞许。由第5页共62页此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完备无缺的工艺品。（4）“我抢过来一看……老牛背上。”（5）姥姥又剪出……肯食青草4、出示几幅剪纸，一起观赏5、通过观赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸活灵活现、栩栩如生）二、相识姥姥1、姥姥为什么能剪出如此精致的艺术作品？2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有第6页共62页准头了！”）（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？指导读好第6自然段:A.在什么样的状况下剪B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……C．分组读（4）现在姥姥的手巧到什么程度？第7页共62页（5）什么叫“准头”？（6）书中举了个什么样的例子来说明的？A工夫不大……B在什么样的状况下剪成的？C我是个怎样的孩子？从哪些词语能感受到？这些词语在感情色调上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？D指名分角色朗读，演出作者的淘气（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。熟能生巧，总（），（）！”第8页共62页3、从中说明姥姥是一位怎样的人？（板书：姥姥心灵手巧）4、除此之外，姥姥还是一个怎样的人？（1）出示第3自然段（2）抓住“广结良缘、有求必应”进行理解（3）指导朗读（4）板书：勤劳和善三、体会祖孙之情1、姥姥对乡亲们是如此友好、热忱，对我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？第9页共62页2、读读第三段，找找在这里详细写了几幅姥姥的剪纸？是什么样的？（1）指名沟通（2）出示描写剪纸的语句一只顽皮的小兔子骑在一头和顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。（3）这三幅剪纸的图案有什么特点？兔子和老牛各代表什么？第10页共62页（4）剪纸中的老牛和兔子有什么特点？你体会到什么？理解：12小节（抓住几个“总是”指导背诵）（5）说说这三幅图仿佛在告知我们什么？（6）重点理解第三幅图A一片开阔的草地指什么？老牛是怎样的神态？B从剪纸中看出了，从姥姥的眼神中，你仿佛看到了一份。3、我对姥姥又是一份怎样的感情？（1）指名读读有关句子（2）体会关联词的作用第11页共62页（3...
