《静夜思》教学设计关庙镇刘老家小学史雪颖教学目标：知识目标：1、会认“静”“夜”等10个生字
2、朗读、背诵这首诗
能力目标：1、培养学生的识字能力
2、培养学生诵读古诗的能力
情感态度与价值观：体会诗人李白的思乡之情
教学重、难点
1、重点：会认“静”“夜”等10个生字
2、难点：朗读、背诵这首诗
教学方法：1、谈话导入法2、情景渲染法教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣导入
教师：同学们，你们平时要是想外出打工的爸爸妈妈的话，你们会怎么做
学生:打电话教师：那你们知道，古代的时候，没有电话，小朋友要是想出门在外的爸爸妈妈的话，他们会怎么做吗
学生：写信教师：恩，写信
除了写信，还会怎么做呢
学生：不知道
教师：不知道，那么老师告诉你们，他们会在晚上抬头望月亮，让月亮传递他们的思念，让月亮告诉他们的父母，他们想他们的爸爸妈妈快些回家了
不信，你们看，诗人李白正望着月亮寄托思乡之情呢
二、看图初步感知诗意1、(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡
他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜
仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》
2、板书课题
认读：静夜思
3、作者介绍、背景介绍：李白是谁呢
李白是唐代的大诗人，这首诗是他离开家乡、离开亲人后写的
三、诵读感知：1、播放课件课文范读，划出朗读节奏2、学生自由跟读认读
四、感受诗意，体会情感
1、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……)2．教师再次范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情
3．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么
（播放乐曲）（预设）生：“看到月亮，我想到了
