2022四年级数学说课稿好用的四年级数学说课稿锦集五篇作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应当怎么写呢？下面是我收集整理的四年级数学说课稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四年级数学说课稿篇1一、说教材第1页共53页《相交与垂直》是选自北师大版小学四年级上册其次单元第三节的第一课时的内容，它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。在学习本课前，学生已经学习和相识了线、直线、射线、角等相关内容的基础上，进一步学习相交与垂直的内容，这部分学问对学生今后接着学习正方形和长方形奠定基础。陈老师确定了以下的三维目标：1、学问与技能目标：①初步感知平面图形中两条直线的相交与垂直。②能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。③理解点与直线之间的全部连线中垂线最短的原理，并能运用这第2页共53页一原理解决一些简洁的问题。2、过程与方法：借助实际情境和操作活动，体会两条直线相互垂直的特征。3、情感、看法与价值观：培育学生团结合作和勇于探究的精神，以及感知生活中到处皆数学，酷爱数学的感情。教学重点：1、感知两条直线相互垂直的特征。2、能正确画出点与线之间的垂线。教学难点：能依据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简洁问题。第3页共53页二、说教法依据新课程理念和教学大纲，以及结合学生学问驾驭的状况，本课时陈老师主要采纳的教学方法是：1、引导学生通过“感知、视察、比较、分析、操作”等方式进行探究合作学习的方法。2、组织学生进行小组合作探究的学习方法。3、采纳的多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优势，让丰富学生的感知，让学生能够精确的理解和运用所学的学问。三、说学法新课标强调“动手操作、自主探究、合作沟通”是学生学习数学第4页共53页学问的重要手段，因此，在本课时的学法指导上，陈老师将让学生在感知体验、小组合作沟通、自己动手操作的过程中，经验学问的形成和发展以及运用的过程，让他们能够清晰地理解平面中两条直线相交与垂直的概念，如何过一点画已知直线的垂线，使学生的学习活动生动而活泼。四、说教学过程为了实现教学目标和教学的重、难点，以及完成教学任务，本课时的教学过程陈老师分为四个环节六个小步骤来完成：（一）学情调查（二）质疑探究（三）达标检测（四）拓展延第5页共53页长其中其次个环节是本课的教学重点和难点，为了完成教学目标，将内容细化为四个小步骤，以便学生能够理解和运用学问。第一个环节：学情调查陈老师设计让学生找生活中的平行线,得出同一平面内不相交的两条直线交平行线.其次个环节：质疑探究第一步：自学课本,相互沟通。这一步主要是让学生视察图后有什么发觉?有什么特点?引出课题.其次步：自学课本这一步主要是让学生通过自学得出相互垂直的概念.第6页共53页第三步：动手操作，进一步感知让学生拿出正方形的纸，折一折，使两条折痕相互垂直。让学生自己验证折痕是否相互垂直，从而让学生真正理解垂直的概念第四步：实践活动找生活中相互垂直的线..第五步：画一画这一步是实现教学目标的关键所在，为此又细分为三小步：（1）用三角尺画垂线。（2）过点A画已知直线垂线。第三个环节:达标检测，完成教材作业。将所学学问运用于实践，第7页共53页第四个环节:拓展延长。调皮要过河,怎样走最近.让学生懂得用点到线段垂线距离最短的原理来解决现实中的问题。四年级数学说课稿篇2“小数大小的比较”一课是人教版小学四年级下册“小数的意义和性质”这一单元的内容，下面我从教材分析、教法与学法和活动过程等三个方面来进行阐述。一、说教材分析这节课的内容是比较小数的大小。比较小数的大小是学生在日常生活中常常遇到的问题，学生具有肯定的生活阅历和学问基础。本节第8页共53页课旨在让学生对小数有进一步的相识，驾驭小数的比较方法，并在好玩的数学活动中发觉问题和解决问题。《数学课程标准》特殊提倡所学数学内容与现实世界的亲密联系本单元的主题是初步的相识小数，小数与实际生活相联系。基于对教材的相识以及对编写者意图的理解，依据数学课程标准的基本理...
