人教2011版小学数学四年级四年级数学下册《平均数》教学设计VIP免费

课题求平均数教学目标知识与能力了解平均数在生活中的意义。使学生进一步理解求平均数的数量关系和解题思路，学会解答稍复杂的求平均数应用题。过程与方法进一步提高学生分析、推理的能力。情感、态度与价值观培养学生的问题意识和发现问题、解决问题的能力。教学重点理解求平均数的数量关系和解题思路，学会解答稍复杂的求平均数应用题。教学难点理解求平均数的数量关系和解题思路，学会解答稍复杂的求平均数应用题。教学课时1课时教学流程（第1课时）教学环节教师活动学生活动设计意图一．情境导入复习铺垫1．教师出示复习题：五年级一班分成3组投篮。第一组投中28个，第二组投中33个，第三组投中23个。平均每组投中多少个？学生思考，计算出平均数。。学生在求总数和求平均数度过程中了解了平均数在生活中的意义，提高了学生应用意识和能力。二．学习新知，自主探究1、提供信息，引导观察。刚才我们用求平均数的方法求出了平每组投中的篮球个数，现在我们再来看看这个班平均每人投中了多少个。2.指导先分步列式，再列综合算式。3.自学例2，教师点拨。自主探究，解决问题。师：比较一下，和刚才的题目有什么联系和区别？数量关系怎样？4.做一做：小亮读一本书，前4天平均每天看6.25页，后3天平均每天看8页.小亮这一星期平均每天看多少页？学生思考、讨论后尝试解题。一人板演，其余齐练。交流解题思路。教师相机点拨。（提问：要求全班平均每人投中多少个，必须先知道什么？学生：先求全班一共投多少个。再求什么？学生：再求全班一共有多少人。最后求出全班平均每人投中多少个。）学生思考、讨论后得出：这道题的已知条件不是每个数据的数量，而是每组数据的平均数。要求全部数据的平均数，要先求出每组数据的和，再求出全部数据的总和，然后按照全部数据的个数求平均数。一人板演，其余齐练。交流解题思路。教师相机点拨。互说解题思路。一人板演，其余齐练。交流解题思路。教师相机点拨。让学生独立思考，为学生独立尝试解题奠定了基础。三．练习巩固，拓展深化。1.基本练习。2.判断题3、数学测试，小明前三次的平均成绩是90分，第四次是94分，求小明四次的平均成绩？1.做练习三的1题。2.判断题：五（3）班同学开展读书活动，一组6人，共读书18本，二组4人，每人读书5本，这两组平均每人读书多少本？①（18＋5）÷（6＋4）――――（）②（18＋5×4）÷（6＋4）――――（）③（18×6＋5×4）÷（6＋4）――――－（）巩固新知用学过的知识解决实际问题。四、课堂总结，联系延伸。师：在这堂课中你有什么收获？想一想，平均数还能解决生活中的哪些问题呢？五．作业。练习三的2.3.5.6题。板书设计：2.求平均数例1例2（解题过程）教学后记：通过例1例2两道例题的对比，使学生到加权平均数的解题方法，在这节课的教学中，先求全部数据的总和是这节课的难点，学生掌握得较好。一部分学生基础太差，有待于辅导。