府谷二中七年级数学学科教学案（总第17课时）授课教师2015年9月23日课题2.4有理数的减法课型复习型主备人丁凤艳媒体运用个人补充与反思教学目标重点难点教学目标：1．进一步掌握有理数的减法法则．2．快速并准确地进行有理数的减法运算．重点：应用有理数减法法则和运算．难点：应用有理数减法法则课前预习案知识链接：想一想，有理数的加法法则和有理数的减法法则？预习导学：对于有理数的减法法则的应用，你有什么疑难问题：课堂交流案（一）有理数的减法法则是：减去一个数等于加上这个数的（二）：有理数的减法法则的应用：（1）比0小4的数是；比0小-4的数是（2）若m>0,n<0,则m-n0;若m<0,n>0,则m-n0。“421”4—课堂四环节（课前自主预习；课堂合作交流；教师精讲点拨；随堂达标检测）教学模式2—课堂两中心（调动学生；紧盯课堂）1—课堂一策略（以“问题导学，以练代讲”的课堂策略实现“尊重学生，发展学生”的育人目标。）精讲点拨案1.全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分.游戏结束时，各组的分数如下：第1组第2组第3组第4组第5组100150－400350－100（1）第一名超出第二名多少分？（2）第一名超出第五名多少分？2．比2°C低8°C的温度是；比-3°C低6°C的温度是课堂检测案1、下面等式正确的是（）A、a-b=(-a)+bB、a-(-b)=（-a）+(-b)C、(-a)-(-b)=(-a)+(-b)D、a-(-b)=a+b2、设两个有理数的和为a，这两个有理数的差为b，则a、b的大小关系是（）A、a=bB、abD、不能确定课堂小结（1）用简洁的语言表达出自己的收获？（2）本节课你发现总结还存在哪些不足？布置作业1.已知a=123，b=-245，c=-334，求（1）-a-b（2）b-│c│．2.已知︱a＋5︱＝1，︱b－2︱＝3，求a－b的值高效课堂十原则：1.面向全体原则2.个性教学原则3.简约课堂原则4.知情并重原则5.直观教学原则6.问题教学原则7.先学后教原则8.当堂过关原则9.激励课堂原则10.永不替代原则
