宝塔区第五中学导学案教研组：八年级科目：语文主备人：朱虹审核人：课题记承天寺夜游苏轼课型赛教周次5课时1总课时学习目标1、正确诵读文章，熟读成诵；2、抓住关键词句，引用相关资料，深入解读文本；3、引导学生学习作者廓然豁达的人生态度。重难点1、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情2、理解“闲人”的含义导学流程一、自主学习1、写作背景：2、读准字音：遂（）寝（）藻（）荇（）3、划分朗读节奏：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．．怀民亦未寝，相与步于中庭．．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．4、解释加点词义：户：欣然：念：遂：寝：空明：盖：耳：5、翻译句子念无与为乐者：庭下如积水空明：水中藻、荇交横，盖竹柏影也：但少闲人如吾两人者耳：二、合作探究1、作者为什么会夜游？又为什么到承天寺去？2、所见夜景如何？（用原文回答）你能用自己的话描绘一下吗？3、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？教（学）学习笔记班级：姓名：授课时间：2013.3.274、如何理解文中“闲人”的含义？三、课堂检测1．概括每一层的意思。第一层：第二层：第三层：2．在文中找出描写作者心里感受的句子，并说说传达出作者怎样的心声。______________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中用的表达方式有哪些?4.文中的点睛之笔是什么？5.本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字有哪些含义？这些句子表现了苏轼怎样的心境？6、请写出两个借月抒情的诗句，并注明出处和作者。班级：姓名：授课时间：2013.3.27宝塔区第五中学课改模式周教学反思教研组：年月日教师姓名任教学科周次学习内容一、成功之处：二：不足之处三、建议：
