灌庄小学五年级班姓名我在课上积极发言很被赞我的书写美极了♧真情播音我能行☆我是识字小能手C等级：19顶碗少年【学习目标】1、认识并掌握本课生字词。2、了解文章主要内容。3、抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的，从中受到启迪。4、理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。【教学重难点】把握课文内容，抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的，从中受到启迪。【教学准备】课件【课时安排】2课时【教学过程】【预习导学】〖A说文解字真有趣〗第一遍自由朗读课文：圈出生字和词语，把生字每个读两遍，并在课本上组词。我来盘点一下：1我又学会了（）个新字，我能将生字写得很美观（写字课本）我觉得本课比较难写的字是，难认的字。2我有一个很好的记字方法是：3我用联系上下文、查工具书明白几个词的意思：〖B真情播音我能行〗正确、流利读第二遍课文，在书上批注出你的感受。（请家长听后评价一下）〖C精读思考再质疑〗再读课文，标注自然段序号。1文章是按什么顺序写的？按杂技表演的顺序：第一次失败——第二次失败——第三次成功2主要写了一件什么事？演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，深深地向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……3全文可以分为两部分。第一部分（第1—6自然段）写顶碗少年表演两次都失败了，他在一位老者的鼓励下没有退却，第三次终于稳住了头顶的那一叠碗，表演取得了成功。第二部分（第7、8自然段）写那位顶碗少年给“我”的启迪。4画出描写少年表演时的情形以及描写观众的语句。1、描写顶碗过程的词句。(）2、描写少年神态动作的词句。<>3、描写观众的词句。[]读一读说说自己的体会。顶碗少年是一个怎样的孩子？5你觉得这是一场怎样的杂技表演？这真是一场惊心动魄的拼搏!〖D我有几点疑问想与同学们交流讨论。〗第一课时【检查自主学习，交流体会，整体感知】【预习导学交流】鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代研究的是什么？（评选优秀板书和精彩展示）1.分组竞赛朗读课文。a小组内练习b小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读）c指导后练习朗读d师生对读2.检查词语、结合上下文理解下列词语。【合作探究】〖问题一〗第一次表演：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗……那一大叠碗突然从他头上掉了下来！”◎从这些句子中，你读懂了什么？你是从哪些词语中体会到的？少年表演的柔美动作；少年的表演技艺高超；表演的难度大；还读出了作者的担心……◎教师创设情景，指导朗读：同学们，少年娴熟柔美的动作带给了我们美的享受，可那摇摇晃晃的碗却让我们不由得紧张起来，让我们把那份紧张读出来。◎教师谈话过渡：可是，意外还是发生了，那一大叠碗从少年头上掉了下来，此时观众的反映怎样少年的表现又如何？“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”◎此时少年的心情是怎样？（引导学生抓住神态“微笑着，动作鞠了一躬”来体会少年歉疚的心情）◎教师提问：此时此刻，少年心里会想些什么呢？不要慌，平时训练都没有错，今天怎么能出错呢要镇定，再来一次，肯定没有问题……〖问题二〗第二次表演“于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上……碗，又掉了下来……”◎你读懂了什么？从哪些词体会到的？（引导学生抓住“很沉着”、“不慌不忙”等词体会少年的沉着坚定，毫不气馁）◎是呀，当音乐再次响起，我们多么希望表演能顺利完成，可表演还是失败了，此时此刻，少年的心情又是怎样的呢？“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”◎看到少年的再次失败，观众有何反应呢？观众在议论写什么呢？观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……场子里一片喧哗。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。◎第二次表演开始...
