思想品德课开卷考试复习的教学反思实行开卷考试是贯彻和落实素质教育的一个重要举措，它使初中思想品德课教学的评价体系发生了很大的变化。在继续坚定不移地考查学生的知识、能力、情感态度价值观等目标的基础上，开卷考试的命题内容显示出灵活性、开放性、层次性、探究性、综合性等众多特点；参考答案也逐渐趋向多元化、多层次，并鼓励学生创新思想。在这一评价导向下，我们应该如何搞好思想品德课的教学和复习呢?本人在此谈点不成熟的看法，供参考。一、以纲为纲《考试说明》即《考纲》是近年来考试的命题范围和依据，也可以说是考试的“指挥棒”。所以，复习的指导思想就是要以纲为纲，认真学习和钻研《考纲》，特别是每年的考试指导丛书(或考标)：一是要明确考试范围。凡是《考标》规定的内容都是每年考试的范围，都要认真研读，并根据所规定的内容“条目”进行系统复习，抓好基础知识的落实、理解和运用。二是明确考试的要求和难易程度，便于复习时有的放矢，具有针对性。三是要认真研究样卷以及参考答案和评分标准，从中发掘有益启示，掌握答题规律。如2008年我市中考试题第24小题第(2)问，“珍惜资源，人人有责。目前，我们家里的一般都有饮水机、电视机、空调、电脑、打印机之类的家用电器。请你就其中一种电器的使用写出两点‘节能小窍门。’。”(4分)本题既体现课本知识，节约资源、节约能源，又联系了现实，贴近学生生活实际，考察学生的综合素质和能力，还体现了答题的开放性，学生答题时选择面较广，可任选自己非常熟悉的一种电器来组织答案。如空调——夏天设置制冷温度不低于26℃；冬天设置制热温度不高于20℃；当人感到环境温度舒适，或离开房子时，及时关闭空调；等等。打印机——不使用时及时断电；打印非正式文稿时，尽量使用小字号宋体和草稿打印模式；打印文稿时，尽可能双面打印；等等。饮水机——水烧开后，立即关闭电源；不用饮水机中的饮用水做其他用，如洗手；等等。电脑——未使用时，不要长期开着；使用时尽可能调低电脑屏幕的亮度；等等。电视机——尽可能将音量调小；不看电视时，完全切断电源，不让电视机处于待机状态；等等。学生只需按要求任选一种电器写两点节能小窍门，每点2分，共4分。若不是针对一种电器，而是针对两种或两种以上电器各写的一点，则只能给2分。这就要求学生答题时，认真审题，按要求答题。二、回归教材，注重基础知识和知识结构体系的复习开卷考试后，死记硬背的东西减少了，但是，基本概念、基本原理还是需要识记、理解和运用的。据去年全省各地试卷的统计分析，大约有70％左右的题目是对教材知识的识记、理解和运用。可见，开卷考试“开”的是课本或一定的资料，而在时间、空间、规则、答案逻辑结构的组织上都是“闭”的。即使有些题目并不拘泥于课本，采意为主，采点为辅，但是，如果学生连最基本的知识都不熟悉，在有限的时间中答题难度也很大，因为无论题目多么新颖，评分标准多么宽泛，但答案始终是要用相关专业术语来表达的。所以，我们在复习过程中，一是要注重对基础知识和基本原理的复习，该记的必须记，如我国的基本国情、基本国策、发展战略、中华民族的伟大民族精神等等，对《考标》(或考纲)规定的条目必须进行系统复习。二是知识结构体系。①将教材内容进行分线分块复习。②按单元、章节体系进行归类，使学生明确一个章节，一个单元在教材框架中的所处地位，把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，从而引导学生构建和完善一个正确的认知结构体系。总而言之，在处理教材时，既要把整体知识分解为一条一条易于学生接受的知识条目，又要注意各部分知识之间的联系；既要引导学生搞清一单元一章节的内在结构，又要挖掘不同的单元、章节之间的有机联系，使知识呈现网络化，既要注意强调知识结构，把知识的形成过程展示出来，又要引导学生自由地发现知识，并从中领悟形成知识的方法和途径。经过这样的剖析、挖掘、创新，最终能使各层次的学生都有所得，取得进步。三、多层次、多角度地分析问题，培养学生的发散思维能力和创造能力在开卷考试中，仅仅拥有一定的基础知识是不够的。从去年各地的中考试卷分析，命...
