《恐龙》教学设计教学目标：1、知识与技能：能正确认识11个生字，会写10个生字。2、过程与方法：初步学习一边读一边想象的阅读方法，想象恐龙的样子。3、情感态度与价值观：培养热爱大自然、探索大自然奥秘的精神。教学重难点：能了解课文中介绍的五种恐龙的样子和生活习性。教学准备：多媒体课件；生字词卡片。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、出示图片，引入新课。出示恐龙图片，你认识这种动物吗？对于恐龙，你了解多少呢？二、试读课文，学习生字。1、自由读文，读准字音，读通句子。2、同桌互考生字掌握情况，全对的同学给以奖励。三、练读课文，了解课文内容。1、自由读文，老师巡视指导。2、指生读文，其他学生思考：每段都介绍了关于恐龙的什么内容？（1）恐龙生活的年代。（2）恐龙的种类。（3）恐龙的食物。（4）恐龙的生长。（5）恐龙的灭绝。四、完成课后活动。1、学生读词语，不懂的查字典。2、指导学生书写生字。五、布置学生作。1、在田字格里学写生字。2、熟读课文。第二课时一、复习。1、读生字卡片。2、朗读课文。二、抓重点词句，理解课文的第一自然段。自读课文，你知道什么了？三、填表写名，理解课文第二自然段。1、指导学生仔细读第二自然段，填写课后活动二的表格，了解恐龙的特点。2、这些恐龙中你最感兴趣的是那种恐龙？说说特点。3、学生交流：在交流中引导体会打比方、列数字、做比较的说明方法。4、根据课文内容给恐龙写名字。并说出理由。四、知识问答，理解课文三、四段内容。根据这两个段的内容出几道知识问答题，互问互答，从而了解恐龙的食物和生长。五、抓住重点词语理解课文的第五段。请学生齐读课文最后一段，理解词语，并讨论一下恐龙消失的原因。六、回读课文，当恐龙的解说员。1、指导学生认真读文。进一步熟悉课文内容。2、当恐龙的解说员。
