浑源中学高一年级地理必修1导学案编写:孙跃先审定：邓忠使用时间：编号：2014B04浑源中学高一年级地理必修1导学案编写:孙悦先审定：邓忠使用时间：编号：2014B04课题：地球的运动---自转产生的地理意义——晨昏线与地转偏向力【学习目标】1、通过演示，知道昼半球、夜半球、地转偏向力的相关知识。2、观察地球自转造成的昼夜交替、地转偏向力，能正确判断晨昏线。3、能以河流、风、洋流为例，说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。【学习重点】昼夜交替产生的原因，地转偏向力产生的影响。【学习难点】昼夜交替产生的原因，地转偏向力产生的影响。【学法指导】观察法、演示法、启发式讨论法、绘图法、自主学习、合作交流。【导学问题】【情景链接】地球的自转运动产生了许许多多与人类生产和生活密切相关的地理现象，如昼夜交替，水平运动物体的偏转，不同地方时间的差异等。为什么会产生这些地理现象呢？【基础过关】1.按教材第三个活动“动手演示昼夜更替”要求将准备好的材料放在讲台上，进行演示实验，你会发现：同一个地区不可能一直处于白昼，也不可能一直处于黑夜，那么昼夜产生的原因是什么呢？为什么一个地区会不停地经历昼与夜的交替呢？昼夜交替的周期是多长呢？【能力提升】2．观察下图和地球仪，说明什么是晨昏线（圈），它的形状如何，如何区分晨线与昏线？晨昏线（圈）有什么特点？【拓展创新】3.观察发现，水平运动的物体会发生偏转，是什么使水平运动的物体发生偏转呢？偏转的规律是什么？生活中还有哪些现像与之有关呢？【达标检测】1.地球上产生昼夜交替现象的根本原因是()A.地球是个球体B.地球不停地自转C.太阳的东升西落D.黄赤交角的存在2.昼夜交替的周期是()A.1个恒星日B.1个太阳日使用时间：班级：小组：姓名：________________________使用时间：班级：小组：姓名：1浑源中学高一年级地理必修1导学案编写:孙跃先审定：邓忠使用时间：编号：2014B04浑源中学高一年级地理必修1导学案编写:孙悦先审定：邓忠使用时间：编号：2014B04C.24时56分D.23时56分3．下图中虚线箭头表示的是物体原来的受力方向，实线箭头表示受地转偏向力后物体的运动方向。A、B、C、D、E五处箭头所表示的物体实际运动方向正确的是()A．A、BB．B、DC．D、ED．A、E4．读图，完成下列问题。(1)在图中画出昏线，用表示夜半球。(2)图中昼夜半球的分界线是______(晨/昏)线，它与太阳光线的关系是______________。(3)B即将进入______(昼/夜)半球。(4)按自转线速度由大到小的顺序把图中各点排列为________________。【达标检测】1.地球上产生昼夜交替现象的根本原因是()A.地球是个球体B.地球不停地自转C.太阳的东升西落D.黄赤交角的存在2.昼夜交替的周期是()A.1个恒星日B.1个太阳日C.24时56分D.23时56分3．下图中虚线箭头表示的是物体原来的受力方向，实线箭头表示受地转偏向力后物体的运动方向。A、B、C、D、E五处箭头所表示的物体实际运动方向正确的是()A．A、BB．B、DC．D、ED．A、E4．读图，完成下列问题。(1)在图中画出昏线，用表示夜半球。(2)图中昼夜半球的分界线是______(晨/昏)线，它与太阳光线的关系是______________。(3)B即将进入______(昼/夜)半球。(4)按自转线速度由大到小的顺序把图中各点排列为________________。使用时间：班级：小组：姓名：________________________使用时间：班级：小组：姓名：2
