纳浪九年制学校导学案班级七年级科目数学编写教师贺宝伟注意:实际问题中往往需要为整数或正整数等，所以用数学模型接的的结果要根据实际情况作适当的调整5怎样解方程6、比较解这个不等式与解方程的步骤，两者有什么不同吗？例3、甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费.顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？这个问题较复杂，从何处入后考虑它呢？甲商店优惠方案的起点为购物款达＿＿＿元后；乙商店优惠方案的起点为购物款过＿＿＿元后.我们是否应分情况考虑？可以怎样分情况呢？（1）如果累计购物不超过50元，则在两店购物花费有区别吗？（2）如果累计购物超过50元而不超过100元，则在哪家商店购物花费小？为什么？（3）如果累计购物超过100元，那么在甲店购物花费小吗？三、自我检测反馈部分（独立完成亲自动手做一做）1．某公司要招甲、乙两种工作人员30人，甲种工作人员月薪600元，乙种工作人员月薪1000元.现要求每月的工资不能超过2.2万元，问至多可招乙种工作人员多少名？四、小结与反思：本节课我学会了：；我的困惑是：.课题9.2一元一次不等式(第二课时)审核人学习目标1．会解一元一次不等式.2．会用不等式来表示实际问题中的不等关系.学习重点掌握解一元一次不等式的步骤；会用一元一次不等式解决简单的实际问题.学习难点寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型.学习过程一、课前预习准备部分1、知识要点归纳：要点一：解一元一次不等式与解一元一次方程的区别（1）在解一元一次不等式时去分母和系数化为1时，如果乘数或除数是负数，要把不等号改变方向;(2)不等式的解集含有无限多个数，而一元一次方程只有一个解；（3）解一元一次不等式，是根据不等式的性质，将不等式化为的形式，而解一元一次方程，是根据等式的性质将方程逐步化为的形式。要点二：列不等式解应用题的一般步骤：审题→设未知数→找不等关系→列出不等式→解这个不等式求出解集→检验所求的解集是否正确，是否符合实际情况→写出答案。二、合作探究（结合教材第124页例2）例2.去年某市空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数（365）之比达到60％．若到如果明年（365天）这样的比值要超过70％，那么,明年空气质量良好（二级以上）的天数要比去年至少增加多少天？小组合作完成1、去年空气质量良好的天数是多少？2、用表示明年比去年增加的空气质量良好的天数，则明年空气质量良好的天数是多少？3、明年共有多少天？与有关的哪个式子的值应超过70％？这个式子表示什么？4、怎样解不等式？课后反思
