纳浪九年制学校导学案班级七年级科目数学编写教师贺宝伟注意:实际问题中往往需要为整数或正整数等，所以用数学模型接的的结果要根据实际情况作适当的调整5怎样解方程6、比较解这个不等式与解方程的步骤，两者有什么不同吗
例3、甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费
顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠
这个问题较复杂，从何处入后考虑它呢
甲商店优惠方案的起点为购物款达＿＿＿元后；乙商店优惠方案的起点为购物款过＿＿＿元后
我们是否应分情况考虑
可以怎样分情况呢
（1）如果累计购物不超过50元，则在两店购物花费有区别吗
（2）如果累计购物超过50元而不超过100元，则在哪家商店购物花费小
（3）如果累计购物超过100元，那么在甲店购物花费小吗
三、自我检测反馈部分（独立完成亲自动手做一做）1．某公司要招甲、乙两种工作人员30人，甲种工作人员月薪600元，乙种工作人员月薪1000元
现要求每月的工资不能超过2
2万元，问至多可招乙种工作人员多少名
四、小结与反思：本节课我学会了：；我的困惑是：
2一元一次不等式(第二课时)审核人学习目标1．会解一元一次不等式
2．会用不等式来表示实际问题中的不等关系
学习重点掌握解一元一次不等式的步骤；会用一元一次不等式解决简单的实际问题
学习难点寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型
学习过程一、课前预习准备部分1、知识要点归纳：要点一：解一元一次不等式与解一元一次方程的区别（1）在解一元一次不等式时去分母和系数化为1时，如果乘数或除数是负数，要把不等号改变方向;(2)不等式的解集含有无限多个数，而一元一次方程只有一个解；（3）解一元一次不等式，是根据不等式的性质，将不等式化为的形式，而解一元
