第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究第二课千言万语总关“音”第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”高中语文·选修语言文字应用·人教版第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究某班五十名同学来自不同的方言区。有天早晨，班主任临时召集大家开会，有个同学自告奋勇去通知大家，班主任说，那就通知大家十点钟在教室里集合吧。结果左等右等，等到十点半，连个人影也没有。跑到寝室一问，大家都说：“不是说好了四点钟在教室里集合吗？”第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究1．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语·为政》赏读：孔子说：“只是读书，不去思考，也不能实用，那学习起来就会迷惘。如果只是苦思冥想，而不去读书充实自己，你就思不下去，疑而不定。”2．子曰：“……知之为知之，不知为不知，是知也。”——《论语·为政》温馨晨读第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究赏读：孔子(对弟子仲由)说：“……知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是聪明智慧。”3．子曰：“人而无信，不知其可也。”——《论语·为政》赏读：孔子说：“一个人如果不讲信誉，就不知对他怎么办了(这个人就不可交往)。”温馨晨读第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究必须·必需“必须”，着重于事理上的必要，多指工作或事情非如此不可，是能愿动词，不单独使用，常跟其他动词连用，含有强化命令语气的作用；“必需”，是必不可少的需要，多指原料、物品、用途等的不可缺少，是动词，可单独使用，也可作定语。例句1：工作必须严格认真。例句2：空气是生活所必需的。温馨晨读第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究趁火打劫·浑水摸鱼“趁火打劫”，趁：乘机。趁人家失火时去抢劫，比喻乘人之危谋取私利。“浑水摸鱼”，浑水：不清的水，比喻乘混乱的时候从中捞取利益。都有“趁机捞一把”的意思。前者指趁紧张、危急或困难时捞一把；后者多指趁混乱的时候捞一把，有时也指故意制造混乱，以便从中捞一把。例句1：等警察赶到时，那几个趁火打劫的流氓早已逃走了。例句2：这个利欲熏心的人总想浑水摸鱼，从中捞一把。温馨晨读第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究课题链接“”日常生活中容易造成的误读现象人们在日常生活中容易“误读”的现象有：1．多音字误读。汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。如“厦门”的“厦(xià)”易误读为“shà”等。自主学习第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究2．音近误读。有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读。如“绮丽”的“绮(qǐ)”易误读为“qí”等。3．形近误读。汉语有些字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。如“赝品”的“赝(yàn)”易误读为“yīnɡ”。4．习惯误读。有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“包庇”的“庇”(bì)易误读为“pì”，“畸形”的“畸(jī)”易误读为“qí”等。自主学习第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究5．不规范的简化字误读。例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃(dīnɡ)”易误读为“tínɡ”等。6．方言音误读。有些地方在鼻音和边音，前、后鼻音，平、翘舌音的发音上分不清。鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“l”为声母的字。如“南昌”的“南”字声母为鼻音“n”，“缆绳”的“缆”声母为边音“l”。前、后鼻音是指韵母后有无“ɡ”收尾的字。无“ɡ”的为前鼻音，有“ɡ”的则为后鼻音。自主学习第二课千言万语总关“音”自主学习审美写作温馨晨读合作探究如“劲”作名词义时，为前鼻音，读成“jìn”，作形容词义时则为后鼻音，读成“jìnɡ”；“翎毛”的“翎”应读成后鼻音“línɡ”。平舌是指以“z、c、s”为声母的字，翘舌是指以“zh、ch、sh”为声母的字。如“似的”中的“似”应读成翘舌音“shì”；“塑料”的“塑”读“sù”，“朔方”的“朔”读“shuò”...
