爱自己“不喜欢”的学生当我站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我发现那是一个浩瀚的世界，讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的海洋。因为爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇可以点石成金，著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。细细想来，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？在我校开展的“问题生”教育活动的启发下，在这里我想就关爱此类学生的问题谈谈自己的一些看法。几年的工作经验告诉我“学困生”“问题生”所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？我班高昌是分班时所谓的差生,回家跟家长谈心说:我背课文慢,可高老师从来没打骂过我,总是鼓励我，说我一定能背上,我不能让老师失望。关爱关心学生是多么重要，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。当然作为一名教师,对每一名好学生总是倍加疼爱,对那些上课不专听讲,不完成作业,经常违反纪律,到处惹是生非而且不懂礼貌的学生怎么也爱不起来。这都是任何一位老师在自己职业生涯中所经历过的。而我本人在近几年的教学与班级管理中面对的恰好是这类让人头疼的学生，在一开始我也曾用强制手段来使他们就范，但不久我就发现学生虽表面上顺从，心里上却对我越来越抵触。正当我不知所措时，我偶尔从一个电视访谈节目中听到这样一句话：“喜欢自己不喜欢的人，让自己快乐起来！”是啊，我为什么就不能做到爱自己不喜欢的学生，走进他们的心灵深处呢？我想再讲一个在师范时就听过的故事：一个老师在上课时发现有一个女学生有点不对劲，老是把头往地下瞧，于是他走到女生的位置想知道她看什么，看到她坐的地方脚下有一滩水，还伴有一点尿腥味，老师明白了：是她尿失禁，又怕被同学发现…那个老师就回到自己的办公桌,端了一杯茶水,转了一圈,特意来到女生的座位旁,故意把茶水倒在女生脚下,还马上和她赔礼道歉,表示不是故意的,希望她原谅.借此机会让女生出去到卫生间擦洗一下.这个老师小小的一个道歉避免了她一次不必要的出丑.这个故事给我的触动很大：作为老师我们也应该做到，不是吗？那么该如何去关爱学生特别是“学困生”“问题生”们呢？我试着总结了如下几点：要懂得去爱每一位学生。作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。爱护和尊重好孩子...
