Lesson20WinterFun河北教育出版社六年级英语上册第三单元第20课一、教学建议：（河北教育出版社六年级英语上册第二单元第20课1、教学内容分析：学情分析：六年级的学生已具有较好的理解能力和语言表达能力，但他们的语言提炼、归纳、总结的能力还不足
本课是第三单元的第四课，在学生对winter相关内容熟悉的基础上，学习这篇内容较多、篇幅又较长的描述性阅读课文，已不是很困难
并且本文具有一定的趣味性，又以学生实有的生活经验堆雪人出发，很轻易使学生理解内容
教材内容分析：以欢快的四季歌曲开始英语课的学习，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的爱好，而且复习巩固所学，让学生进入学习状态
接下来以谈论四季展开话题，直击主题，谈论冬天，导入新课，以堆雪人为主线谈论WinterFun
学生通过学习了解堆雪人的过程，并且能亲自体验动手堆雪人的乐趣
二、卫星收视系统（多媒体教室）教学案例：1、教材背景分析：本节课我自始至终都坚持以学生为主体，创造性地使用教材，使学生独立思考，主动探究，即动手又动脑
着重培养学生的阅读能力和组织语言的能力，让学生更具所学内容自由的求异发散思维，互相启发，互相交流，从而以探索的精神来灵活的运用语言知识
英语教学前一个任务的结束应该是下一个任务的开始
教学应注重各个环节的自然衔接，无痕过渡
此节课中，我从预备活动的歌曲开始，到激活学生对已有冬季的知识背景，引出课文主题，排序到复述雪人的制作过程，再到写作堆雪人，都是围绕课文主题而展开的，活动形式多样且有一定的梯度，练习循序渐进，逐步提高
教师在课堂中所说的语言是学生接触英语，学习英语的重要途径，是师生间真实情感的交流
因而，在本节课中我的语言没有停留在指令性的语言层面，而是围绕课文主题WinterFun
对学生进行了可理解性的、有意义的语言输入，这是学生吸收、内化语言的重要途径
对本课语言学习的这一目标，
