《玩具柜台前的孩子》教学设计教学目的：1、知识与能力：会认“具”等11个生字
2、过程与方法：朗读课文，通过层层引入，引导学生理解课文内容
3、情感态度与价值观：学习关爱父母、关爱他人的好品德
教学重难点：1、认读生字词
2、理解课文内容
教学准备：PPT、课文音频、视频
教学课时：1课时
教学过程：一、导入：1、出示第一幅插图，引导看图提问：（1）这是什么时候
有谁在干什么
（2）板书课题：玩具柜台前的孩子
二、授新：（一）学习生字1、自由读课文，认读生字
2、借助拼音学习生字
3、开火车读生字和由生字组成的词语
（二）读通课文，初步感悟1、再读课文，把课文每一句话读正确，读流利
2、引导全体读书
（同学之间互相读一读、听一听
）3、开火车指1名朗读各段
4、相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子
（三）再读课文，加深感悟1、朗读感悟8——13段
（1）请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听
（2）指名朗读，并引导全班学生读好句子
（3）分角色读好8——13段
2、朗读感悟1——7段
（1）课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具
是不是他不喜欢穿好看的衣服
（2）再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情
（3）分角色朗读课文（1——7段）3、朗读感悟最后两段
（1）指名朗读
（2）交流：读了这两段，你想说什么
4、默读课文，升华情感
（1）请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么
（2）学生交流，老师参与总结：是啊
愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人
三、课后作业：1、把小兵的故事讲给身边的人听
2、平时做孝敬父母的事
