赵州桥第2课时课时目标：1、继续学习课文，品读关键语句，展开想象，体会赵州桥的美观。2、总结全文，体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。3、有感情地朗读课文，抄写第3自然段，并背诵。教学过程：一、练习导入。1、用关联词连句练习。①这座桥坚固。②这座桥美观。这座桥不但坚固，而且美观。2、学生齐读这句话。3、师：这句话就是课文第三自然段的第一句话，同学们用——把它勾画出来。二、品读词句，感悟美观。1、学生自读第三自然段，联系上下文，想一想“这座桥不但坚固，而且美观。”在文中起到了什么作用？2、汇报反馈：承上启下3、师小结：这句话告诉我们，课文第二自然段重点写的是赵州桥坚固的特点，接下来要具体写赵州桥美观的特点了。板书：美观。4、师：请同学们自读课文第3自然段，然后完成练习。赵州桥之所以美观，是因为。5、指名反馈。（赵州桥之所以美观，是因为赵州桥桥栏板上雕刻着精美的图案。）6、教师追问：栏板上雕刻着的精美图案主要是什么？（学生答：龙）是的！而且这些龙姿态万千，雕刻得栩栩如生，请同学们再读第课文第3自然段在自己的脑海里想象这些龙的姿态。7、指名反馈：你的脑海里呈现出怎样的龙的画面？（学生集合课文内容，用自己的语言说一说）。8、拓展想象，说一说其他龙的姿态。9、教师小结：赵州桥的栏板上雕刻着许许多多精美的图案。作者围绕第一句话“这座桥不但坚固而且美观”，运用排比的表达手法，具体描绘了三种姿态的龙。让我们感受到了龙的栩栩如生以及赵州桥的美观。三、总结全文，深化主题。1、教师引导：同学们，一千四百多年前，科学远不如现在，我国劳动人民仅靠双手为我们修建了这座举世闻名的赵州桥，对此你想说什么呢？（学生自由地夸赞我国古代劳动人民。）2、教师小结：我国古代劳动人民不但勤劳，而且有着过人的智慧和才干。赵州桥，我们身边的古代建筑就是最直接的见证。同学们请看！让学生看一看古代建筑图片：长城、故宫、天坛……）四、讲练结合，想象练笔。1、我会填：填空补充本课的主要内容。世界闻名的赵州桥既雄伟、坚固又美观,它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。2、教师：课文用“有的……有的……还有的……”这样的句子写出了赵州桥栏板上的龙的不同姿态，我们也能用这样的方法写：请看我们天空中的云彩，姿态也是各种各样的，大家瞧（有的像展翅高飞的雄鹰，有的像大大的雪糕……）。我们也来发动想象动笔写一写吧。蔚蓝的天空中飘浮着形状各异的云朵：有的（像）——————，有的（像）—————，还有的（像）——————。3、指导学生动笔写下来。4、集体交流、赏析。五、课堂总结。同学们，读了《赵州桥》这篇课文，我想我们看到的不仅是一座雄伟、坚固、美观的赵州桥，还是一个充满着智慧和才干的民族。那就是中华民族！作为中华民族的子孙，我们无比自豪！六、课后作业。1、摘抄课文第三自然段并背诵下来。2、完成练习册作业。
