“梯级教师队伍”培养方案一、指导思想：为适应我校教育事业发展的长远需要，全面推进教学改革与发展，以主题教研活动为平台，遵循小学教育教学规律和人才培养规律，采取切实有效的措施，创设教师成长成才的良好环境，建设一支符合时代要求的高素质教师队伍，为打造实验二小品牌特色学校奠定基础
二、培养目标：计划从2012年开始，用3至5年时间，逐步培养“梯级教师队伍”
使他们具有较扎实的教育理论基础、较新的现代教育观念、较丰富的教育教学实践经验、较高的教育教学水平、较强的教育教学研究能力，掌握现代教育技术，在教书育人，教育教学研究与改革中成绩显著，在XX县区起示范带头作用，在邢台地区甚至更高层次具有较大影响
三、培养措施：1、加强理论学习，掌握先进理念
书籍是人类进步的阶梯，“名师”的成长与发展离不开名师广泛持续的阅读
朱永新教授曾说过：“一位教师如果不善于学习，不充实自己，一切都将成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的底气都没有”
在科技日新月异的今天，教师一天不学习就会落伍
全体教师要结合“主题教研工作”认真开展学习研究活动，不断提高自身业务素质
2、学习名师，研究名师
每位教师要收集本学科著名特级教师的教学实录和教学录像，反复阅读反复观看，研究名师的课堂结构、教学方法、教学技巧和教学智慧
听名师讲课录像代替个人听课数量要求，但必须有听课记（教研组和学校组织的听评课等除外）
3、在课堂上苦练内功课堂是教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的“试验田”，每位教师都可以大有作为
好课是“磨”出来的，“实践出真知，实践长才干”
众多“名特优”教师的成长历第1页共2页程无一例外地表明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂实践中“磨练本领”，求得“真经”
教师独到的教学技巧，教育教学能力的提高都在课堂实践中积累起来；新的教育观念，新的教学方法的形成也只有在教育教学实践中逐步形成
