2022多角度分类教案多角度分类教案作为一名老师，就难以避开地要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的多角度分类教案，希望能够帮助到大家。多角度分类教案1设计背景在进行数学教化时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼第1页共21页儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形态、大小）进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。活动目标1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、主动地参加活动，体验数学活动的乐趣。3、培育幼儿视察、分析的实力。第2页共21页4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点1、引导幼儿视察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。活动打算1、教具打算：“分类娃娃”。2、学具打算：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩第3页共21页笔若干。3、《操作册》。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）1、预备活动。师生相互问候。嬉戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。第4页共21页2、集体活动。创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，激励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。第5页共21页3、分组活动。第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。其次组：分积木。先将积木按大小、颜色、形态等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思索：是积木多，还是红色积木多？第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形态、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。4、沟通小结，整理学具。第6页共21页请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，老师小结。引导幼儿整理学具。教学反思教学活动还可以延长：1、在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。2、利用日常活动中的排队嬉戏，练习分类。3、对于实力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中其次组，当幼儿将积木按颜色、大小、形态进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木第7页共21页多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。4、家长和幼儿一起完成《操作册》。多角度分类教案2活动目标学习按不同特征（确定或否定特征）进行三次逐级分类；培育思维的多角度性。活动打算《娃娃脸》幻灯片1张（NO.93），如图示；几何图形拼板（同图中个形态）各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册第8页共21页NO.11）幼儿每个1张，彩色笔。活动过程（一）找不同放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿视察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。（二）找相同第9页共21页每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。（三）添进去幼儿各自由《娃娃脸》图纸上按分类标记检查各级分类图中，少了谁，补画上去。四、建议（一）可视不同幼儿接受水平驾驭分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。（二）小组合作用图形拼板分类是要留意激励每个...
