《光的折射》教学目标：（1）知识与技能了解光的折射现象：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律
了解光在发生折射时，光路的可逆性
（2）过程与方法
通过观察，认识折射现象
体验由折射引起的错觉
（3）情感、态度与价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感
重点：通过实验，探究光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律
难点：光的折射在实际问题上的研究，如折射使池水“变浅”等器材准备：教师：实物投影仪，激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯学生：盛水的水槽、激光笔、蚊香、空烧杯、纸杯、彩色粉笔、硬币教学过程：教学内容教师活动学生活动设计依据一、引入；设疑，（3min）1、复习光的反射2、提出问题：为什么腿变短了
1、练习2、欣赏照片思考“腿变短”的可能原因
创设情景，引起兴趣，激发学生的求知欲望
二、新课教学学生分组探究，归纳实验结论，共同完成实验报告（教学重点）（25min）一、提出问题：光从空气射入水中，它将沿什么方向传播
二、引导学生设计实验1、光从空气射入水中2、光从水射入空气三、巡视学生实验、指导学生进行观察、实验和归纳总结
重点引导：1、光从一种介质斜射入另一种介质时在什么地方发生偏折
2、发生偏折的光线是靠近法线还是远离法线
3、光线垂直界面入射，传播方向如何
四、板书：一、学生猜想；二、学生设计实验验证猜想；三、学生分组实验1、通过自主实验和互动合作，观察、分析、归纳出光的折射规律
（由于学生对物理的实验能力、分析能力、归纳能力正在初步形成，各方面的能力还不够强，所以可能出现对实验不知从何下手，或者是不明确观察和实验的目的
因而在实验中需要1、创设情景，通过“探索---自得式”教学，激发学生自主学习的兴趣
引导学生在日常生活上要注意观察勤于思考
2、重视交流与合作，使学生在愉快中“探究--自得”，促进自我发展
让学生感受和发现科学家们
