余鸿儒北师大培训学习学习心得汇报稿VIP专享VIP免费

余鸿儒北师大培训学习学习心得汇报稿北师大培训心得体会XX县区第四中学余鸿儒各位领导，各位同仁下午好，11月16日到25日，我和余法宗在北师大参加了XX市中学骨干教师高级研修班为期10天的培训学习，期间共听了8个讲座，参观了2所学校，2次交流，1个开班仪式，1个结业总结。培训活动安排很扎实，纪律也很严明，每节课分开始、中间、结束三个时间点不定时点到检查，班主任点名，科长盯着检查，绝不落查一个。感受颇深，受益不浅。怀着一种深深地敬意，踏入了首都北京，踏入了北师大。这是北师大的校训、校徽、图书馆，是北师大的重要的标志性建筑。校徽的名字叫“木铎金声”，“响器。以木为舌者称为木铎，以金为舌者则称金铎；木铎为文，用以宣政布政；金铎为武，用以指挥军队。孔子以木铎自况，说自己是上天派来教化民众的。因为孔子长年从事教育，此后“木铎”就成了教师的别名，木铎的木舌就可被比作教师的“教化之舌”。北师大便以“木铎”作为校徽标志物，而一所大学以匡天下的象征物———“木铎”为自己的标志，也是雄心可见的。参观了2所学校。一所是XX省育新学校，（幻灯片）这所学校始建于2012年，只有4年校龄，是一所12年一贯制、城乡一体化公办学校，也就是说，在这里打工的农民工的孩子可以进入这所学校就读，原计划开班规模48个班，但短短4年，骤然猛增到96个班，而且还有源源不断的生源像潮水般的涌来，没办法只能限制户口准入，凡XX省回龙观附近几个片的XX省居民户口的孩子才可以进入。从这里我们可以看出，优质的学校资源、优质的教师队伍是家长们多么迫切的神往和追求。另一所学校是XX省XX县区的润丰学校，（幻灯片）这所学校的校长是XX省XX县区史家胡同小学终身名誉校长卓立，这所学校牛在什么地方。牛在这位74岁的校长远见的卓识和智慧的办学思想，卓在26年前（1991年）就提出和谐教第1页共12页育（党的十六届四中全会），认为教育就是要面向现代化，面向世界，面向未来，（1983年10月，邓小平为北京景山学校题词），一切为了孩子，一切为了明天，为未来培养人。更提出了让“让家长放心的把孩子和孩子的未来托付给你”的办学目标。2010年，66岁的卓立校长从史家小学退休，来到北京XX县区负责建设润丰学校，短短7年时间，便建立起一所比史家小学更现代化的学校，卓校长认为，想实现教育现代化，首先就要教学技术、教学条件现代化，还有理念的现代化。他们学校的学生一直承担中央领导接见外宾等大型活动的献花礼仪活动。2005年，史家胡同学生给美国总统布什献过花，今年11月特朗普访华，润丰学校学生给献过花。（幻灯片3）一点启示是，远见和卓识和智慧可以延长人的职业年龄，卓立校长的讲话，让人忘记了他的年龄，他的声音给人的感觉一样，亲切而充满活力，比年轻人还富有激情，八个讲座对我触动很大。讲座一：鲍传友的《教师专业发展及其生涯规划》（幻灯片4，5）鲍传友，北师大教育学部教授，硕导，北师大教育管理学院院长。鲍传友讲座的第一个幻灯片就是老院长顾明远（北师大学教授，博导，北师大教育管理学院院长，北师大研究生院院长）的一段话。顾明远先生讲，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重，如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。顾明远的话明确解答了教师一直心里不平衡，一再呼吁提高教师待遇，但总是不能有效解决的问题的根本原因。中国教师的准入条件太宽，不喜欢教书、纯粹是为了混口饭吃的不在少数，有的人在就业走投无路时才违心的当老师；非师范生可以进入；没有教师资格证不要紧，可以一边教书，一边慢慢考取。当一种职业准入门槛太低，社会地位会高吗。（不是“光环”，是实质地位），当一个职业似乎人人都可以拿下时，何谈所谓的专业化，要提高待遇，敢想吗。教师专业特性是个体实践性。包括情境化（不同的教学内容，不同的学生），综合化（教师个人的综合能力，不同班级第2页共12页学生的的综合素质），人格化（同一节课不同的老师上有不同的效果，同一个老师在不同年龄段上同一节课有不同的效果。教育不同于其他专业技术，教师面对的是活灵灵的成长中的人，并且是一个个千差万别...