2022化学说课稿有关化学说课稿模板合集五篇作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的化学说课稿5篇，欢迎阅读与保藏。化学说课稿篇1一、说教材分析1、教材分析第1页共63页铝的氧化物与氢氧化物位于苏教版必修一专题3第一单元其次节，是属于元素化合物学问的范畴。它是中学学生学习的重要化学学问在学习这部分内容时，使学生能初步积累一些对化合物的改变的规律性相识，可以为后面学习其他的元素打好基础。2、目标分析在本节课中，课程标准要求：依据生产、生活中的应用实例或通过试验探究，了解铝及其重要化合物的主要性质。所以，我确定了如下的教学目标：（1）学问与技能第2页共63页1、理解氧化铝、氢氧化铝的两性和相关性质。2、能分别写出它们与强酸强碱反应的化学反应方程式与离子方程式。（2）过程与方法通过老师演示试验，得出氧化铝氢氧化铝的两性通过自主探究活动，进一步了解探究活动的一般方法和过程，学习构建学问结构和原理的方法。（3）情感看法与价值观通过试验探究，驾驭氧化铝和氢氧化铝的制备方法，体验试验与第3页共63页探究的乐趣。3、教学重难点基于我对本节教材价值的相识和学生的实际学习实力，我将教学重点确定为：氧化铝和氢氧化铝的两性；难点是：对两性氧化物的理解和化学方程式。重难点的确立依据：因为学生第一次遇到具有两性的化合物，较难理解和学懂，因此，我把氧化铝和氢氧化铝的两性定为教学的重难点。二、学情分析第4页共63页在前面，学生已经学习了关于卤素、钠和镁等有关元素化合物的学问，也学习了从铝土矿中提取铝的方法。但由于缺乏系统的元素理论，学生可能感觉元素化合物学问比较零散，较难学懂。而且，元素化合物的学问会相对比较枯燥，学生有可能没爱好学习。所以，在学习本节内容时，须要用试验来激发学生的爱好，让学生自主探究，动手做试验，能够较好的让学生驾驭本节课的学问，并加深对于本节学问的印象。三、教法和学法情景引入试验演示小组探讨试验探究课堂小结引入新课来第5页共63页结课四、教学过程1、氧化铝（1）创设情景，引入新课我会通过投影两组图片，第一组是铝土矿、氧化铝粉末、氧化铝制成的坩埚，其次组是红宝石和蓝宝石。并让同学们归纳氧化铝的物理性质。：结合教材资料卡上出现的有关学问创设铝的氧化物的情境，通过展示有关氧化铝的图片，引领学生进入学习的状态，并通过图片供第6页共63页应的信息，归纳出氧化铝的物理性质。（2）演示试验得出结论取两支试管各加入少量氧化铝粉末，后分别滴入适量的稀盐酸和氢氧化钠溶液，视察试验现象。引导学生视察试验现象，得出氧化铝具有两性，是两性氧化物的结论并给出两性氧化物的定义。：师生互动，探究新知。学生通过视察和分析试验现象，培育学生视察试验现象和分析试验现象的实力。2、氢氧化铝第7页共63页（1）创设问题情景，引入新学问通过向偏铝酸钠水溶液中加入二氧化碳产生氢氧化铝引出氢氧化铝，进而通过视察氢氧化铝得出氢氧化铝的物理性质。通过制备氢氧化铝的方法引出氢氧化铝（2）提出问题演示试验氢氧化铝是否也像氧化铝那样具有两性呢？然后通过试验验证向两只氢氧化铝的试管中分别加入盐酸和氢氧化钠溶液，视察试验现象引导学生视察试验现象，得出氢氧化铝具有两性，是两性氢氧化第8页共63页物的结论并给出两性氢氧化物的定义。通过类比、演示试验的方法得出氢氧化铝的两性3、氢氧化铝的制备（1）氢氧化铝制备运用所给药品，分小组探讨制备氢氧化铝的方案药品6mol/L氢氧化钠溶液6mol/L氨水溶液2mol/L氯化铝溶液并猜想不断向氢氧化铝溶液中通入氢氧化钠的现象，进行试验，验证猜想。第9页共63页培育学生能依据所学的学问设计试验方案的实力，即活学活用的实力，并培育他们归纳、总结的实力。4、归纳小结分别从氧化铝的物理性质、化学性质的两性，氢氧化铝的物理性质，化学性质的两性，及氢氧化铝的两种制备方法进行总结。5、创设新情景，引出下节课内容通过投影福州地铁的图片，提问同学们，地铁的主要材料，进而引出下节课要学习的铝及铝合金，叫同学们做好预习引出下...
