如何提高文学作品的有效性王丽娟今天聆听了专家的讲解，我深受启发，新课程强调“把课堂变成学生自主探索未知世界的窗口，变计划性课堂为计划性和生成性互补的课堂；学习的过程是学生产生美妙体验的过程……”在实施高效课堂的今天，反思我们平常的教学，在提倡“高效课堂”的今天，怎样的语文课堂才算是“高效课堂”呢？我认为应做好以下几个方面;一、做好课前准备，把握教材我们在备课前要针对教材认真分析，吃透教材，准确把握教学重、难点及关键、科学的制定每课时的教学目标、合理的选择教学方法、恰当地选择教具、认真研究教法和学法，适度的开发和利用课程资源，作到活用教材、用足教材。在教学中，教师应该合理运用，因材施教，根据学生的实际水平，不同层次，选用适当方法，灵活使用，使教学达到理想的效果。另外课堂教学是知识传授的园地,在知识传授过程中,教师要注意精力充沛、富有激情、语言有感染力，才能吸引学生的注意力，保证学生集中精力投入到学习中去。二、营造课堂教学氛围。课堂教学是一种综合性教学艺术。如果学生处在积极、主动状态,学习兴趣浓厚,结果事半功倍。教师在教学中态度真诚和蔼,方法以激励为主,循循善诱,教学气氛则宽松和谐,有利于学生积极向上的心理状态的形成。课堂上,教师应注意表情的表露要适当。表情过于严肃或表现出不良的情绪,学生会产生惧怕、甚至反感和对立的心理状态,但也绝不应该轻浮。正确对待学生，学会赏识、理解和鼓励。课堂上，我积极营造一种让每个学生跃跃欲试的宽松、民主的教学氛围，同时多多赞赏鼓励学生。我还多创设竞争情境，让每位学生都有参与竞争的意识和热情。三、师生间建立民主和谐的师生关系。教学过程是师生交往、共同发展的互助过程。这就要求师生间建立民主、和谐、平等、合作、相互尊重、友好相处的关系和态度。在教学活动中，师生都是教学活动的主体。作为教师，我们应千方百计激发学生的学习兴趣，让学生树立成功意识。学生也只有在和谐的交往环境中才能拥有一个自由的空间和环境、才能发挥自己的主观能动性和创造性。教师要尊重学生的个性特点。总之，作为一名小学语文教师，要真正成为儿童的知心、知音，才能对培养学生创新实践能力起到很好的指导作用，我们一定要采取多种措施提高课堂效率。既要“尊重教材”，又要“超越教材”，最终探索出一条培养学生创造性思维和创新能力的有效途径。
