昱新实验学校四年级语文导学稿执笔人：刘昱辛时间：2013年2月备注一、课题：1《古诗词三首》（《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》二、学习目标1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。三、教学过程：【温故知新】同学们，.我们伟大祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……我们以前学过不少描写这些山水的古诗词，它们有赞叹祖国大好河山的，也有书写个人恩怨情怀的，更有抒发忧国忧民等愤懑之情的。（指定学生背诵以学过的古诗词）。今天我们再来学习三首古诗，既是赞美祖国山河的美好景色又表达了个人孤独的忧思情怀，读来令人向往。【导学释疑】1、熟读诗文《独坐敬亭山》体会作者在对敬亭山景象的描写，抒发因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。结合注释用自己的话说一说全诗的大意。“相看两不厌，只有敬亭山”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（拟人；孤独和对敬亭山的喜爱之情。）2、熟读《望洞庭》一诗，体味洞庭湖优美的秋月图。理解最能体现洞庭湖山水特点的诗句是什么？（遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺）3、《忆江南》是诗人对江南春天的赞美。【巩固提升】通过这三首诗的品读让学生感受南方自然风光之美，体验诗人的思想感情。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。【检测反馈】略【拓展延伸】阅读古诗，完成练习。望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1、在正确的读音下面画“______”卷（juanjuan）地风来忽吹散（sansan）2、这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第1句写______________________，第二句写_____________________________,后两句写_________________________。3、诗中作者使用了哪些修辞手法？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。1、给下面加点字注音：香炉（）瀑布（）2、诗中运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、教学反思略。一、课题：2《桂林山水》二、学习目标1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。三、教学过程【温故知新】1、给下面字注音或根据拼音写汉字（5分）倒映（）扩散（）huajuan()mimeng()竹筏（）2、解释下面的词语或根据下面的意思写出相应的词语（5分）（1）比喻参与人数众多的运动、战争等声势浩大。（2）危峰兀立：（3）拔地而起：（4）奇峰罗列：（5）连续不断，没有尽头。【导学释疑】1、整体感知用自己喜欢的方式朗读课文，并思考：这篇文章写了桂林山水的哪几个景色？作者用怎样的手法写了“漓江的水”和“桂林的山”的美丽的？表现了它的哪些特点？【巩固提升】结合课文，想想这篇课文你有哪些收获？可以是内容的感悟，也可以是写作的启示，说出来和大家分享交流。【检测反馈】1根据所学内容填空，并完成练习。（1）漓江的水既____又_____且_____，桂林的山水不但_____,而且_____，还很__________。（2）课文将____________、______________与漓江的水进行比较，将_______...
