解决学困生问题的重要性和紧迫性目前，我校学困生在数量上已经有三分之一左右，已经成为制约学校教学质量提高的主要因素，从而关系到学校的生存和发展。同时，学困生问题能否解决，也是能否全面贯彻党的教育方针和面向全体学生全面实施素质教育的关键所在。当前，我校正在全面实施新课程，给解决学困生问题带来了新机遇，也是实施新课程的最大挑战。能不能让大多数学生告别学困，能学习会学习喜欢学习并学有所得，是新课程实施成败的关键所在。在者，学生的学习问题得不到解决，对初中生而言，因此产生其他各种问题如早恋、打架、上网吧甚至违法也就不足为奇了。学困生的学习问题解决不了，其他问题也很难解决；相反，很多问题也会迎刃而解。而我们现在的很多做法如高压政策往往治标不治本，甚至适得其反。3、解决学困生问题的根本出路除了思想上重视以外（这也是前提，思想上必须重视），最根本的是要在制度上解决这一问题。一切问题的解决最根本的就是在制度上解决问题，制度问题解决了，一切都解决了。相反，只在思想上解决问题，没在制度上落实，还是无法解决问题。存在决定意识！正如新课改，如果不能在高考制度上解决问题，新课改思想教育再到位再深刻，教师还是要围绕高考转的。所以首先要建立相应的考核评价机制，既有对教师的，也有对班主任的，把学困生转化做为一项重要的考核指标，从而“逼”着教师关注学困生，关心学困生，努力转化学困生。其次，要在“组织”上解决学困生的辅导和监督问题，除了教师和家长的力量以外（也要重新整合），最重要的辅导监督力量应该是同伴！同伴（同学）在心理上是最容易亲近的，在生活中也是无时无处不在的，如果把他们组织起来，互相帮助辅导互相监督，则可以有效弥补教师和家长力量的不足或缺失，从而保证辅导监督无处不在、无时不有，还有什么学困问题解决不了的呢？！这种组织，常态的做法就是成立学习小组，每个小组不超过10人，要好中差搭配，要有组长副组长，组员要固定三年不变，每个小组的成员的座位要在一起，便于相互研究辅导监督，变个人的评定为小组间的评定与竞争，要让每个成员都有展示自我的机会，体验成功就是增强信心！成功使人坚持！不仅如此，还应该让每位教师与一位学困生结对子，让学生最好的学生与学困生结对子，实现一加一的更有效的稳定的辅导与监督。还要成立家长学校，对家长进行有效的家庭教育辅导，让家长不仅能管了孩子，更要会管孩子。没有有效的家庭教育的配合与支持，转化学困生是很难的，低效的。有了家长学校，也就有了一个学校、教师、家长有效沟通的平台，沟通也教育，而且也是一种有效的教育，从某种意义上说，教育就是沟通。目前我们就是缺乏与家长的有效沟通渠道。我相信，思想转变到位、制度制定到位、组织到位，学困生问题就可以得到有效解决。学困生问题的解决，不仅会极大增强我校的办学实力和特色，不断拓展我校的生存空间，最重要的会造福千家万户，让千家万户获得久违的快乐和幸福！不是吗？每个学困生连着一个家庭的喜怒伤悲呀！哪个学困生又何尝不是家里的幸福和希望所在呢？
