“学交练考”二年级上册教学设计第四单元《分一分与除法》《分香蕉》教学设计官底中心小学刘玭课题：《分香蕉》教学目标：1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义
2、掌握除法算是的读法、写法、并认识除法算式各部分的名称
3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程
、教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分的名称教学难点：理解除法算式的意义
教学资源：教材主题图、小黑板、20根小棒、圆片2个
教学设计思路：首先创情境导课，接着出示预习任务，结合平均分的具体情境，抽象出除法算式，体会除法算式的意义，同桌合作用学具把12根香蕉平均分成4份，教师点拨：除法算式的读法、写法、认识各部分的名称
最后通过当堂练习和当堂检测，使学生达到会用除法算式表示平均分的目的
教学过程：一、导课、自学：1、谈话：“同学们，你们知道小猴喜欢吃什么
（看图，香蕉）能帮它分一分吗
板书课题：《分香蕉》
批注修改栏2、出示预习任务（教材第38页）：⑴、看图，有（）根香蕉平均分给（）只猴子，每只猴子分（）根
1“学交练考”二年级上册教学设计⑵、请用小棒代替香蕉，圆片代替猴子，摆一摆，分一分
⑶、自学方框中的知识，我知道了：________
二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：⑴、指名学生逐一汇报任务
⑵、教师点拨：把12根香蕉平均分成2份，每份6根
也就是说把12根香蕉平均分给2只小猴，每只小猴分到6根
算式：12÷2=6（根），“12÷2“读作12除以2，其中12是被除数表示一共有12根香蕉，÷是除号表示平均分，2是除分给2只小猴，6是商表示每只小猴分到6根
2、任务：把12根香蕉平均分成4份，每份多少根
要求：⑴、同桌合作用学具分一分
⑵、互相说一说分的过程
⑶、同桌讨论后，尝试用除法算式表示分的过程
汇报：指名学生汇报分的过程
点拨：把12根香蕉平均分成4份，
