礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻［哥伦比亚］马尔克斯［哥伦比亚］马尔克斯加西亚·马尔克斯（1928一）哥伦比亚魔幻现实主义作家，记者。是父亲的非婚子，从小在外祖父家中长大。13岁时，他迁居首都波哥大，就读于教会学校。18岁进国立波哥大大学攻读法律，井加入自由党。1948年，哥伦比亚发生内战，马尔克斯中途辍学。不久，他进入报界，任《观察家报》记者，同时从事文学创作。1954年起，任该报驻欧洲记者。1960年，任古巴拉丁通讯社记者。1961年至1967年，他移居墨西哥，从事文学、新闻和电影工作。之后他主要居住在墨西哥和欧洲，继续其文学创作。1975年，他为抗议智利政变举行文学罢工，搁笔5年。1982年，获诺贝尔文学奖，并任法国西班牙语文化交流委员会主席。1982年，哥伦比亚地震，他回到祖国。1999年得淋巴癌，此后文学产量遽减，2006年1月宣布封笔。马尔克斯作品的主要特色是幻想与现实的巧妙结合，以此来反映社会现实生活，审视人生和世界。这种把现实与幻景溶为一体的创作方法，被称为“魔幻现实主义”。马尔卡斯的重要作品有长篇小说代表作《百年孤独》《家长的没落》《霍乱时期的爱情》等，中篇小说《枯枝败叶》《恶时辰》等，短篇小说集《蓝宝石般的眼睛》《格兰德大妈的葬礼》等，电影文学剧本《绑架》等。《百年孤独》是马尔克斯花了18年时间创作的代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学作品的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。全书内容庞杂，人物众多，情节曲折离奇，再加上神话故事、宗教典故、民间传说以及作家独创的从未来的角度来回忆过去的新颖的倒叙手法等等，令人眼花缭乱。该作品获得了诺贝尔文学奖。标自然段序号标自然段序号概括故事梗概概括故事梗概按“开端”“发按“开端”“发展”“高潮”给展”“高潮”给课文分层课文分层分析体会“午睡分析体会“午睡时刻”这一时间时刻”这一时间设置在作品中的设置在作品中的作用。作用。标自然段序号标自然段序号概括故事梗概概括故事梗概按“开端”按“开端”“发展”“高“发展”“高潮”给课文分层潮”给课文分层分析体会“午分析体会“午睡时刻”这一时睡时刻”这一时间设置在作品中间设置在作品中的作用。的作用。1-14小说开端祭拜途中15-58小说发展与神父交谈59-70小说高潮准备去祭拜快速阅读课文，了解故事梗概•叙述一位母亲带着年幼的女儿坐火车去拜祭误当“小偷”而被打死的儿子的故事。•情感－－道德1、初次出场时母亲是什么样子？景况很不好，但很坚强，安贫若素2、母亲对女儿怎样？态度近乎粗暴。3、她对神父怎样？表现得不近人情的“固执”和“执拗”。她的反常的“平静”“温和”“不动声色”的声音中压抑的是对一个被当作“小偷”打死的儿子的爱。课堂讨论联系课文内容，试分析母亲与神父的形象1、初次出场时母亲是什么样子？景况很不好，但很坚强，安贫若素2、母亲对女儿怎样？态度近乎粗暴。3、她对神父怎样？表现得不近人情的“固执”和“执拗”。她的反常的“平静”“温和”“不动声色”的声音中压抑的是对一个被当作“小偷”打死的儿子的爱。分角色朗读59-70，思考：1、59段的环境描写有什么作用？烘托出母亲将面临的屈辱景况—自以为有着道德优势的人们的道德谴责，而母亲后来的行为使毫无畏惧的母爱跨越了道德界限，超越了种族、地域、和时代的阻隔，感动世人。2、试分析神父三次劝阻母女立刻去墓地的句子。第一次是从天气的状况出发给予母女俩一句很常规的问候；第二次是为了避免母女俩受到更多的伤害，举止间充满了一种设身处地的体贴；第三次试图出手相助却又无能为力的心理溢于言表，内心所有的波澜都聚集在这几句话中。•阅读思考：•小说开篇的景物描写有什么作用？•小说开篇的景物描写灰暗压抑，是因为人物内心的悲痛和忧伤决定了她们眼中不可能有可爱美丽的风景，暗合了文中人物的心情。预示了与小说情节相关的肃穆氛围。•交代故事发生的时代背景，渲染气氛。•对车厢的描写是为了说明什么？•说明了母女生活条件的拮据。•对女人的肖像描写说明了什么？•显示出妇女所遭受的生活拮据的磨难。•小说在写母女俩拜祭之前的火...
