语文人民教育七年级上2第四单元16《紫藤萝瀑布》教学设计（一)教学设计（二）17《走一步，再走一步》教学设计（一)教学设计（二）18《短文两篇》《蝉》教学设计《贝壳》教学设计19《在山的那边》教学设计（一)教学设计（二)20《虽有嘉肴》教学设计（一）教学设计（二）写作《突出中心》教学设计（一）教学设计（二）19在山的那边-4-初读诗歌，扫清障碍痴想（chīxiăng）：很投入，很入迷，很忘情地想。隐秘（yĭnmì）：隐蔽，不外露。凝成（níngchéng）：由气体变成液体或由液体变成固体。诱惑（yòuhuò）：文中作吸引、招引。喧腾（xuānténg）：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。一瞬间（yíshùnjiān）：一眨眼之间。-5-“山”和“海”有怎样的含义？自由朗读把握内容-6-重重艰难险阻难象征象征理想山海-7-资料助读《在山的那边》是我二十多年前写下的一首诗，那时我还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。我生于湖北西北部山区的武当山下，世界对于我来说就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环饱着这一切的无言群山。而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面世界充满强烈好奇心的少年，诗的开头两句，正是我小时候的真实写照。-8-请你以品茶的心态来读诗，看看哪个词语能嚼出味道来？圈点勾画，嚼出味道-9-用心品读，读出情感用心品读，读出情感温馨提示：作者的感情是流淌在字里温馨提示：作者的感情是流淌在字里行间的，要在朗读中反复体会，在体行间的，要在朗读中反复体会，在体会中品读人生，读出自己对作品、对会中品读人生，读出自己对作品、对生活的理解。生活的理解。-10-熟读成诵，感悟哲理•在不停地……后•在一次次地……之后•你终会攀上……•而在这座山的那边,……•是一个……•在一瞬间……-11-作者获得了怎样的人生感悟？作者获得了怎样的人生感悟？-12-资料助读王家新，中国当代著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年考入武汉大学中文系，大学期间就开始发表诗作。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教，1983年参加诗刊组织的青春诗会。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，任副教授。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20世纪90年代以来知识分子写作的代表性诗人。-13-诗歌主旨奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。-14-思考自己的“山”和“海”？三思后行，学以致用-15-作业设计：1．反复朗读，抄写并背诵自己喜欢的诗句。2．以“我终于见到了”，为题写一段200字的文字。（横线处可以填写某种事物，如大海、雪山、大漠等；也可以填写具体的人，如你的偶像、某个神秘人物等。）要注意写出你对见到他或它的渴望和追寻过程中的曲折经历，以及见到后激动的心情。3．课下阅读《告别》
