读《龚春燕与创新学习》心得体会盛夏七月，重庆教育评估院院长，教育名家龚春燕先生来到九龙讲学，专为九龙坡教育家培养工程的60余名学员授课。虽然多次聆听龚专家的讲座，但龚院长的讲座每次都有新意，都用创新，正如他的《龚春燕与创新学习》那样。读一本书更主要的是读懂一个人，现就书中读到的龚春燕与大家分享。一、崇尚读书龚院长一直以来遵从“读书，应该是每一个人的习惯”的格言。他上小学时就连一本《算术应用题技巧》也爱不释手，于是花2分钱买了一张白纸裁成32开，硬是全部照抄一遍。工作以后，从不多的工资中取出一部分买书或订报刊。每一次出差，买回的东西中书是最多的，不仅有教育方面的，还有哲学、传统文化的书籍，二十多年来，龚院长的书架上有了5000多册图书，并总结出一套属于他的有效的读书方法。“买书——读书——写书”。在解读教育热点中，阐释“创新学习”、“创新学习评价四边形理论”和“创新学习与学习型社会建设”等一系列基本问题。如今，龚院长的阅读更加广泛，绝不局限于教育类书籍，比较典型的有《论语别裁》、《二十五史》、《易与人类思维》、《大学》、《老子为道》等几百册，他每天都读书，时间越久，积淀越加丰厚。二、崇尚勤奋总有人在不同场合询问龚院长的秘诀是什么。我都会毫不掩饰地回答，“勤奋”二字。勤奋是一个人的优良品质，更是一个人的人生态度。龚院长无论是读书期间，还是在工作的20多年里，他都是惜时如金，几乎每天都是学习到深夜。龚院长读书与一般人有很大的不同，他不只是简单地了解别人的观点和见解，而是将别人的观点融会于心，变成自己的，这也许就是龚院长所提倡的创新学习吧。有了厚积，自然薄发，迄今为止，他发表的著述已超过800万字。三、崇尚思考龚院长从小思考，在他的书中记述了与小伙伴之间游玩的故事，几个小伙伴在玩乐嬉戏中却最听龚院长的话，有争执时第1页共3页也总认为他的意见最公正。正说明他从小就爱思考。当彼此发生矛盾时，他的同情与支持相对更为理智，遇事又思考得多一些，小伙伴们就觉得他说的多半有道理而愿意照着去做了。无论遇到什么困难，他总是尽力想办法去克服，要是没有成功，他就再想别的法子。不轻易放弃，凡事多思，这就是他从小推崇创新的特点。在后来龚院长的教育科研中，他也充分发挥这一特点，凡事多思考，并尽可能地使用逆向思考，发散思维，穷追到底，解决研究过程中的难题，不断创新。就是因为龚院长不断的思考、创新、悟性、记录所得，日积月累，形成了很珍贵的原始素材。通过多次整理，多次加工，写出了不少的优秀文章。具有代表性的就有《创新学习：21世纪的学习观》、《创新学习界定及特征》等文章，继后又写了《创新学习的方法》、《创新学习研究与探索》、《创新学习开展的有效途径》、《创新学习的模式》等三十多篇论文。而后，又出版了《创新学习论》、《创新学习：学习方式的革命》、《创新学习论纲》等专著5部，主编了11部创新学习系列著述和13册从小学到高中的学生实验教材。在写作中，他又不断梳理思想，不断反省、反复思考，追求一种一定要与他人、与过去的自己有所不同，反映更高、更新的境界。四、崇尚科研龚春燕是国内创新学习研究的倡导者与研究者，研究创新学习10多年，就创新学习概念、特征、理论基础作了系统研究，建构了创新学习的理论与操作体系。他从一个普通的农村孩子，到一名普通的教师，再到今天从事教育科学研究并有所成就，走过的是一条曲折的道路。可以说艰辛和欢乐并存，挫折与成功同在。十几年来、龚春燕做过大量的调查，阅读了上千万字的著作，分析过数万个学习个案，统计处理了无数的数据。无疑，是勤奋铺就了龚春燕教育科研的创新之路。俗话说。“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路；创新是远处的山巅，激励我们登上高峰；创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入第2页共3页其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿...
