《登岳阳楼》《旅夜书怀》导学案编写人：张媛审核人：【学习目标】1、背诵《登岳阳楼》2、品味诗歌意境，把握诗歌主题。3、运用“置身诗境，缘景明情”的方法鉴赏诗歌。【学习重难点】1、把握诗中的经典名句，品味作者遣词造句的匠心2、领会两首诗通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀【新知预习】一、整体感知1、通读《登岳阳楼》《旅夜书怀》学法指导:①自由朗读,划出两首律诗的朗读节奏,如:吴楚/东南/坼；天地/一/沙鸥。②注意抑扬顿挫，即朗读时每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿，这样诵读时自有抑扬顿挫的声调。2、结合注释，理解两首诗歌的大意。二、写作背景（结合课下注释）1、《登岳阳楼》：唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。2、《旅夜书怀》：唐代宗广德二年（764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。三、合作探究（一）阅读《登岳阳楼》（教材P33），回答下列问题1、颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”历来被称世人称道，其中“坼”“浮”两个字炼得好，请你置身诗境，谈谈这两个字好在哪里。2、颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗中所表达的思想感情。3、请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较，说说它们同是写登岳阳楼之感，但在诗境上有什么不同。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。（二）、阅读《旅夜书怀》（教材P36），回答下列问题1、前两联写出了怎样的自然景象？请你请你置身诗境，展开想象，描绘画面。2、在这样的一个夜晚，诗人想抒发心中什么样的感情？【我的疑问】【拓展延伸】杜诗的艺术风格“沉郁顿挫”，一直被文学界视为杜甫诗歌的典型风格。宋人严羽曰：“子美不能为太白之飘逸,太白不能为子美之沉郁。”“沉郁”主要是就杜诗思想的深广博大和情感的深沉厚重而言的，包括忧虑、悲愤、深厚、浓郁；“顿挫”则主要是就杜诗结构的曲折开阖和音律的抑扬变化而言的，包括语言的刚健遒劲、音调的铿锵有力、表达的沉着蕴藉等。杜甫为何会形成沉郁顿挫的风格呢？胸怀天下、才华横溢，而仕途坎坷是沉郁顿挫风格形成的基本原因。杜甫可以说是志向高远，但屡试不第，报国无门。杜甫有着显赫的家世，其祖父杜审言，以五言诗著称，是五言诗的奠定者之一。其父杜闲曾任县令、司马等职，是世代仕宦之家。他七岁能作诗，九岁能临摹虞世南的书法，诗文在十四五岁时已经小有名气。可就是这样一个“神童”才子，仕途上却很是失意。安史之乱爆发，盛唐转衰，杜甫的命运也更加不幸。年过半百的杜甫颠沛流离，过着近似乞丐的流浪生活，最终客死他乡。在兵荒马乱颠沛流离，受尽苦难的杜甫看到了百姓更深的苦难，对现实有了更深刻的理解。杜甫是一位系念国家安危和生民疾苦的诗人。动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，则悲慨满怀。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。
