南州小学教案序号年级：学科：课题：综合性学习<<轻叩诗歌的大门>>执笔人：六年级批注：一目标预设1、搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事。2、积累中华经典诗文，感受诗人的情感。3、能写简单的活动总结。二预习要求及内容搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事。三自主学习合作探究展示评价一、阅读单元导语，激发学习兴趣二、合作讨论，制订活动计划1、计划包括：活时间、内容、参加人员、分工2、学生自由读活动建议”。3、明确建议，突出活动重点。4、学生自由分组5．学生分组讨论活动计划，完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料四达标检测五课后反思南州小学教案1序号年级：学科：课题：诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》执笔人：批注：一目标预设1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。二预习要求及内容阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》三自主学习合作探究展示评价一、激情导入二、学生初读古诗，质疑三、引导学生根据搜集的资料自学四、引导学生小组内合作学习五、检查学习效果、组织讨论六、创设情境，加深感悟，引导读背七、总结学习方法八、自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，重点体会“喜”字九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学四达标检测背诵这首五言律诗。五课后反思重点体会“喜”字南州小学教案2序号年级：学科：课题：《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》执笔人：批注：一目标预设1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2．了解古诗的特点。3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。二预习要求及内容《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》三自主学习合作探究展示评价一、激情导入二、初读诗歌1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。3．让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。三、读中悟意四达标检测五课后反思南州小学教案3序号年级：学科：课题：《天上的街市》《白桦》执笔人：批注：一目标预设1．有感情地朗读这两首诗。2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。二预习要求及内容三自主学习合作探究展示评价一、激情朗诵，导入新课1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3．师小结导入二、初读两首诗，了解大致内容小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？三、品读诗歌，感悟意境1．生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2．小组内讨论交流。3．班上交流，师相机引导：《四、体会现代诗和古诗的区别1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》2．小组内交流交流你的发现。3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：五、快读阅读材料，体会诗歌的特点1．学生默读阅读材料。2．让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。①诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。②这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）六、拓展延伸四达标检测五课后反思4南州小学教案序号年级：学科：课题：诗海拾贝活动一搜集诗歌执笔人：批注：一目标预设1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。二预习要求及内容阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。三自主学习合作探究展示评价一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。1.分小组感情诵读这6首诗。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。二、和学生一起回...
