通惠中学七年级语文《在山的那边》导学案1、在山的那边课型：新授课主备人：周静审核人：教学目标：1．反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。2．品味诗歌凝练的语言。教学安排：两教时第一教时教学内容：学习字词；了解作者；朗读并理解诗歌。课前预习：1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。痴（）想凝（）成喧（）腾一瞬（）间诱惑（）2．查字典或词典，理解词语。痴想：隐秘：凝成：诱惑：喧腾：一瞬间：3、请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。4、学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。5、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容？“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？6、孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话大胆地写出来。课堂教学：一、导入：二、检查课前预习的情况。三、课文学习与探究。1、朗读课文，整体感知课文内容。⑴范读、自读、齐读。朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。1通惠中学七年级语文《在山的那边》导学案2、根据下列问题理解课文。（1）、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?（2）、为什么说是“隐秘想望”？（3）、为什么说“山那边啊，铁青着脸”？（4）、“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？（5）为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？（6）、“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么？为何说是“飘来的“？（7）、“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”？（8）、为什么“我曾一次又一次地失望过”却“又一次次鼓起信心”?(9)、“因为我听见海依然在远方为我暄腾……漫湿了我枯干的心灵……”这句话什么意思？（10）、“在一瞬间照亮你的眼睛”这句话蕴涵作者怎样的情感？(11)、“爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢？第二教时一、有感情地朗读诗歌。二、结合自身生活体验，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。三、思考并完成课后习题。四、巩固练习。1.加点的字注音全对的一组是（）A.伏在窗口(fú)痴想(chī)B.隐秘(bì)凝成(nínɡ)2通惠中学七年级语文《在山的那边》导学案C.诱惑(xiù)漫湿(màn)D.枯干(ɡū)一瞬间(shùn)2.下边四组中有错别字的一组是（）A.幻想凝成诱惑宣腾B.海潮攀登朦胧痴想C.隐秘清澈依然枯干D.漫湿一瞬间飘来深根3.填空。(1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的，即对和信。(2)用课文中词语填空。小时候，我常__________在窗口__________。于是，怀着一种__________________的想望。山那边的山啊，__________________脸。在山的那边，__________________！是用_________________的海。4.根据课文下列说法不正确的一项是()A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。C.山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。5、读课文，解释加点词语的在文中的含义。（1）一座座表明了。（2）一次次表明了。6、理解课文中的句子：(1)诱惑着我的山顶：(2)漫湿我枯干的心灵：7、.根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？9.你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？10、仿句练习：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。海对山说，你，，。休闲时分：最美好的时光席慕容说过：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记。我们乘坐着各自独有的小船在其中穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的，忘记了该忘的，铭记中那些清晰可见的画面却永久的存在脑海中，那些最美好的时光，经历时光洗刷，也难以忘却，我们行走在消逝中，渐渐淡忘了某些记忆。记忆中最美的时光，定格在那个小山村，那小院，那最美的伙伴，奶奶，那最耀眼的童年。高大的木棉树，最美的小山村3通惠中学七年级语文《在山的...
