语文园地四教学目标：1通过朗读韵语，观察发现“泡·饱·跑·抱·袍·炮”的特点。2积累词语，学会填表点，能看图写几句话，能读短文。3在认·读·说·做中完成学习。4培养学习兴趣。教学重点：发现“形声字”的识字方法，积累词句，阅读故事。教学难点：进行口语交际活动。课时划分：三课时第一课时教学目标：完成“我的发现”和“展示台”的内容。教学重点：我的发现。教学难点：展示台。教学资源：课件教学流程：一导入1出示一下几组字认读。己：记·纪方：仿·纺·访2发现特点。子的左边跟字义有关，右边跟字音有关。二学习“我的发现”1教师出示“我的发现”指名读一读，教师正音，并强调。2找一找“泡·饱·抱·袍·炮”等子的特点。3出示声旁是“包”的其它字：刨·雹学生读一读·说一说·记一记，并试着组词。4教师小结：形声字是中国汉字的特点，我们了解了这个特点，就可以认识更多的字。三学习“展示台”1识字交流站。⑴交换识字卡片，把自己认识的字直接读给学生听。⑵小组推荐识字多的同学交流识字方法。2故事会。⑴在小组内讲故事。⑵评一评，评选出“故事大王”。四课堂小结这节课你有什么收获？五作业1抄写我会认的生字。2把自己在课堂上讲的故事讲给家人听。第二课时教学目标：积累词语，学会加标点，能看图写几句话，能读短文。教学重点：积累词语，学会是用标点。教学难点：学会写话。教学资源：课件。教学流程：一出示句子：小猴子爬上架子。小猴子（迫不及待）地爬上架子。迫不及待这个成语写出了小猴子的急切与快速。写句子要用上好词就要在平时多积累词语。二学习词语1出示课件2读一读，粗知大意。课件出示进行填空：（）（）正经（）（）不说（）（）二意（）（）八方（）（）六色（）（）无主七嘴（）（）（）（）过海（）()一毛三填标点1出示句子葫芦藤上挂着三个小葫芦（）爷爷卖的枣儿真甜（）你喜欢小柳树还是小枣树（）2填一填3校对答案。4针对句子讲解。5再出示几例填空。四看图写话1出示教学插图。2自由练说。3汇报。4写话。五读短文1自由读短文。2讲讲爷爷和孙子是怎样骑驴的？3大家议一议，应该怎么骑？4大家自由议。六作业课外自由读短文。第三课时教学目标：口语交际《应该听谁的》。教学重点：发表不同的观点。教学难点：口语交际。教学资源：动画片骑驴。教学流程：一读故事，理解内容1看动画片，讲故事，感知短文内容。2自由读故事，了解文中对于爷孙俩骑驴的几种方法。3引导学生汇报故事中的四种说法，同时板书。二搭建平台，充分交流1同桌互相交流：老爷爷应该听谁的？2小组交流，按不同的观点分组。3汇报交流。三扮演角色，感悟道理师生扮演角色，创建较色情境。四联系实际，扩展交流在生活中，你遇到相似的情况吗？你是怎么做的？说一说。五课堂小结教师：同学们，从这个有趣的故事中，你得到了什么启示？六作业把《骑驴》的故事讲给家人听，并说一说自己的看法。
