浅谈提高高中女生上体育课的兴趣傅月红摘要:本文从体育新课程改革的精神和我校实行男女分班素质差异分组的教学特点进行分析,针对高中女生的生理,心理特征,通过不同教学方法和教学手段,调动学生学习的积极性等方面.对提高高中女生上体育课兴趣,进行探索.关键词:体育兴趣教学方法和教学手段女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态,肌体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力,蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,充当一个稳定的社会角色,其生理和心理在不断地向成熟发展.首先,中学校园内的女学生是具有现代思想并充满青春活力的知识型群体.在生理上,此时期女中学生身体形态不断发展完善,内分泌系统发生变化,新陈代谢加强,兴奋性高,情绪不稳定,兴趣爱好变化无常,因此制约着女中生体育课的开展.在心理上,此时期高中女生特征出于不稳定,不成熟时期,外在表现比较差,特别是对体育课的开展,而大多数则情感比较内向,含蓄,敏感,自尊心比较强,其意志表现为畏难,害羞,恐惧,经不起失败的考验,而对体育课更表现为情感内倾,不愿做动作,对疲劳的耐力差,怕脏,怕累,胆小,怕别人嘲笑等等一系列症状,从而导致对体育课厌学的态度.鉴于以上特点,并通过教学实践,走访调查,我认为高中女生体育课的开展应根据其兴趣,爱好,合理地安排一些刺激性小,难度适中,运动量能自我调节的项目,以培养她们锻炼的积极性和主动性.并且在组织教学方法上也应该采用多变,多样,多层次,多渠道,多煤体的进行教学,由浅入深,由易到难,可以充分地提高她们的智能,消除她们的惰性,培养主动积极学习的习惯,调动其学习积极性,从"要我学"向"我要学"转变.同时也要发挥女中学生的独立性,积极性,从而提高她们对体育课的兴趣.通过我几年的教学经验,不同年段不同班级调查研究,结果显示高中女生最喜欢的运动项目为:健美操,羽毛球,比较喜欢的运动项目有:篮球,乒乓球.最不喜欢的运动项目有:中长跑,足球.综合高中女生生理想.心理的一些特点和调查情况说明,如何提高高中女生上体育课的兴趣,作为一名一线的年轻教师,我在自已的教学实践中,不断探索,总结出一些经验方法:一,活用教材,激发兴趣枯燥的教材是影响学生学习兴趣和动机的主要原因,所以在教材的选用上要求新颖,实用,有趣味性.二,热爱学生,尊重学生,信任学生热爱学生,尊重学生,信任学生,以平等的身份与学生相处,切忌居高临下,以威压人,感情投入厚此薄彼,这样会在学生的心理上造成伤害,对教师的教学没有好处.特别是高中女生,她们感情细腻丰富,又羞涩,对男教师即渴望又有较高的要求.因此,作为男教师在和女生交往中要做严师,更要做益友,要让每一个学生都能感受到教师的真挚的关心和爱护,以唤起学生对教师的尊敬和爱戴,使师生感情达到和谐,统一,师生间就能配合默契,教师的每个意图,每句话学生都能很快理解接受.教师与学生的这种高度和谐,在教学中能收到事半功倍的效果.三,加强交流,驱动情感女同学和男同学不同,男同学一个篮球,或足球就可以玩得满头大汗,而女同学由于生理,心理的特点决定了她们的运动特点.在教学中我积极参与学生的练习,和学生一起做游戏,一起打比赛.这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深了师生之间的感情,学习效果非常明显.学生之间的相互作用也是提高学习兴趣的重要因素.在教学中我发现,同学之间的相互帮助,相互促进,相互交流,相互鼓励,更有利于提高学习的兴趣和效率.首先,在练习中我提倡技术好的同学多和技术差的同学练习.因为在练习中动作差的同学,能够边练习边观察好的同学动作,还可以向对方请教,提高了学习兴趣和积极性;而动作好的同学在练习中体会做老师的感觉,要想教别人,自己技术必须要提高,,刺激她们积极性和兴趣.其次,学生的示范作用.在教学中多运用学生示范,在练习中每个学生都有自己的长处,优点,教师就是要去发现她们的优点和长处,给她们有展现自己的机会,一方面学生可以体现自我价值.另一方面学生在学习过程中缩短了教与学的距离,学生觉得她们能行自己当然也能行,减少了心理压力,提高了学习兴趣.提高理论知识有利于提高学习兴趣.在体育教学与锻炼中,理论知识的提高有助于激发学生对体育学习的兴趣.在教学中学生理论知识的提高可以使学生在体育实践中提高理解...
