魏书生与民主教育◎魏书生曾是一名工人，却写了150次报告要求做老师。◎魏书生是语文老师，用20个课时就教完200个课时的内容，且学生成绩好得出奇。◎魏书生同时出任几个班的班主任，不管什么样的学生到了他的手上，成绩都会飞跃。◎魏书生曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文教师的市级在任教育局长。◎魏书生巡游讲学海内外，至今演讲1400多场次、公开课800多节，所到之处，场场爆满。◎魏书生不是作家，却出版了几十本专著，本本畅销。◎魏书生从未上过大学，却同时被聘请为几所大学的兼职教授。◎魏书生不是学者，但他的教育思想却作为教育成果在海内外推广了几十年。◎魏书生看起来其貌不扬，但他光芒四射：•“五讲四美先进个人”•“全国优秀班主任”•“特级教师”•“‘五一’劳动奖章获得者•“全国优秀教育工作者”•“优秀共产党员”•“全国青少年德育教育先进工作者”•“全国劳动模范”•“中青年有突出贡献的专家”•“中国十大杰出青年”•……◎因其成绩卓著，6次与邓小平合影，9次受到江总书记接见，在全国有38项兼职，先后当选为十三大、十四大、十五大、十六大人民代表。◎任职：辽宁省盘锦市教育局党委书记兼教育局长、盘锦市职业技术学院院长。一、成长之路教学动因：1、“下乡”后------服从命令分配——不愿意学生心灵世界广阔—精神满足2、教书后违心的斗争、批判——真善美————迷恋教书3、1978年，经过长达六年，多达150多次的申请，如愿成为教师成功原因1、魏书生曾有过许多天真的奇想，为称雄天下而“苦练铁砂掌”、“飞毛腿”。文革中那种是非颠倒及人与人之间不正常的关系养成魏书生善于思考的习惯。2、被分配到盘锦地区电机厂政工干事，勤于思考，善于管理，使他的教学具有“管理”的特色，他的管理艺术直接影响了其教学风格。3、希望下一代人学好向善,爱上了教师这个职业。他六年时间里150次申请到中学当语文教师。1978年2月，当得知领导批准了他当教师的申请时，欣喜若狂:“六载夙愿今始偿，初闻涕泪满衣裳。”——具有不懈追求的精神。4、他成功的最根本的原因在于他忘我无私的奉献精神，在于他把自己所有的精力、才华、心血、智慧都投入到了教育上，都投入在了学生身上。二、教育思想与实践12/21/24魏书生的自我修炼•坚持不懈的阅读•坚持不懈的思考•坚持不懈的写作•读书、写作、思考，是多年来魏书生始终不辍地用心去做的三件大事；人、社会、时代，是多年来魏书生从未停止过关注的与自身使命休戚相关的三个主题。正是他把这三件大事与三个主题与他的教师工作进行了有机的结合，才使得他的意义与价值远远大于他在职业上和专业领域内所取得的成功。12/21/24魏书生的自我修炼•多改变自己，少埋怨环境•选择积极角色进入生活•多学习，少批判•多抢挑重担，少推卸责任•选一位控制教师发怒的同学•愿学生超过老师12/21/24魏书生的教育大爱•魏书生爱学生的方式是教学生懂得爱，学会爱。•1．辩证地分析自己。看到自己是一个广阔的世界，尊重并忠实于自己真善美的观念，对自己负责任。做自己的主人，有战胜自己假恶丑的能力。牢记：自胜者强。埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。•2．尊重别人，对别人负责任。从对别人的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中，得到别人对自己的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解；从对别人的尊重帮助中获得人生的快乐，从和别人融洽和谐的相处中感受人生的自豪与幸福。牢记：人心与人心之间等量交换的定律，己所不欲，勿施于人；己所意欲，尽施于人。12/21/24•3．尊重集体、国家，对集体、国家负责任。时刻想到自己既是集体、国家的一个成员，也是集体与国家的主人，决不能对集体、国家抱冷漠无所谓的态度。越是以集体、国家主人的身份思考问题、处理问题，个人的潜能越能得到发挥，个人能力增长也越快。牢记：为集体、社会做的实事越多，人的能力越强，才智越广。•4．充满信心。即使失败一千次，也坚信下一次的努力是走向成功。•5．意志坚强。有经受失败、打击、挫折、逆境的心理准备，真的遇到失败、打击、挫折、逆境能不退缩，不屈服，将此看作磨练自己的机会。•12/21/24•6...
